语文人教版二年级上册红领巾真好教学设计

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1、人教版课标实验教科书二年级上册第26课“红领巾”真好   大水坑第一小学 范玉江第一课时教学目标1．认识“叽、喳、蓬”等8个生字、拓展认识“喵、呱”等字、联系生活实际正确理解“蓬松”“梳理”等新词；会正确、工整地书写“领、捉、跃、蹦”等8个字。2．正确、流利、有情趣地朗诵课文,体会小鸟的活泼可爱，感受“红领巾”爱鸟护鸟的快乐与自豪并背诵课文。教学准备1.学生按原先常规要求、习惯预习课文。2.教师准备词语卡片、图片、PPT课件。教学过程一、课题导入，开门见山1.板书课题，齐读课题。2.复习“领”字，重温形声字构字规律，并指导书写。3.引

2、导审题：课题中的红领巾加了双引号，指谁呢？是谁夸“红领巾”呢？二、字文结合，随文识字 ㈠初读课文，相机正音。1.生自由练读课文。2.男女生合作分节读文。3.正音、指导正确朗读句子。㈡归纳规律，识字拓展1.指导读好AABB式词语：“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”，感受叠音词的读音特点。2.词语带入第一节再次练读。3.引导根据形声字特点识记生字 “叽、喳”。4.师小结。5.类比拓展，认识带有“口”字旁的字。㈢字文结合，相辅相成。1.学习 “蓬”字和第一节。⑴引导学生根据“艹”理解“蓬”字本义及“蓬松”一词。⑵联系生活事物直观感知“蓬松”，理解、运

3、用“蓬松”一词。⑶结合生活实际理解“梳理”一词。⑷图片展示，感受小鸟梳理过羽毛的变化。2.学习“棱”字和第二节。⑴形象感知“扑棱棱”，读出拟声词的音律特点。⑵学习“棱”字。⑶改编第二节，感知小鸟的活跃、忙碌。⑷朗读第二节。3.学习“崭、牌、巢”和第三节。⑴自读第三节，知道“红领巾”为小鸟做了什么。⑵根据学生回答出示“崭新的木牌”“鸟巢”，正音。⑶音、形、义结合认识“崭”字及理解、运用新词“崭新”。⑷同法认识“牌”字及“片”字旁。⑸图、字结合，指导抓住象形字的特点形象生动地认识“巢”字。⑹创设情境，朗读第三节、特别是朗读好小鸟的“唱”。

4、㈣朗读全文，小结。三、发现规律，正确书写1.出示 “捉、蹦、跃”，生读。2.引导发现这三个字的相同的偏旁“足”，复习“足”当左偏旁的变化。3.根据会意字的特点正确识记“捉”字，并指导书写。4.指导识记、书写“跃”。⑴给“跃”字组词，理解为什么是“足”字旁。⑵结合“夭”字的演变正确、形象地识记“跃”。⑶指导写“跃”字。5.指导写好笔画多的字“蹦”。6.学生练写“领、捉、跃、蹦”。7.展示，评议。板书设计:26“红领巾”真好       快乐活跃