四年级下册第7单元《我敬佩的一个人》习作讲评

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1、四下习作七《我敬佩的一个人》教学设计东城三小赵穗雯第一课时：写前指导（略）1、审题（对象、特点，写作要求）（计划时间约5’）2、交流：写作难点（计划时间约5’）3、编写“思维导图”梳理写作提纲（计划时间约10’）4、写作（计划时间约30’+）5、课后作业：完成习作第二课时：点评与修改一、导入：（计划时间约1’）1、导入：同学们，这一次的习作意义非凡，因为我们通过这一次习作参与了“2013感动东城人物评选活动”。2、他们，不是家财万贯的富翁，不是万人瞩目的明星，不是享誉盛名的伟人。他们，平凡而不平庸，用微小彰显伟大。2013，感动东城人物评选，欢迎您的

2、参与！二、总体点评：（计划时间约3’）看，组委会给四1班同学的回信，现在就在我的手上，谁愿意来给大家读一读这封回信？【回信】东城三小四1班的同学们：你们好！你们送来的稿件我们已经收到，感谢你们的踊跃参与！同学们的文笔流畅，内容朴实而真挚，让我们深受感动。在48份稿件当中，最佳书法奖，请班长宣读：李广森、陈飘妍、杜鑫涛、余滢、杨文峰、江鑫、郑映婷、李凯谦、邬钰玲、孟涵、钱宛欣、喻瑶、张文文、罗开竞、黄钰芳、吴剑锋。最佳标题奖，请学习委员宣读：《“跌到”的哥哥》——江丽莉、《“大力士”表哥》——钱志森、《聪明的老弟》——廖淑仪、《我的“糊涂”老爸》——钱

3、宛欣、《万能的爸爸》——袁佩郡、《温柔的妈妈》——陈飘妍。最佳语句奖，请语文老师宣读：李广森、利宇晨、钱宛欣、陈慧瑶、罗锐滨、袁巧恩、秦诗妍、江丽莉。（由于时间关系，不一一展示）最佳选材奖，请语文科代表宣读：钱宛欣、罗锐滨、秦诗妍、袁巧恩、李琳、江丽莉、李星、刘司渝、孟涵、袁佩郡、廖淑仪、袁庆洋。最佳推荐稿，请全体同学宣读：《我敬佩的一个人》孟涵。再次感谢四1班同学对本次活动的大力支持！祝身体健康，学业进步2013感动东城人物评选组委会2013年6月7日【设计意图：以“2013感动东城人物评选组委会”回信的方式对在本次习作中的优胜之处作点评，营造简单

4、而隆重的“颁奖”氛围，提升学生写习作、改习作的积极性。】三、佳作展示：（计划用时6’）1、分享心得事不宜迟，下面让我们以热烈的掌声有请最高奖项获得者——孟涵同学上台分享她的获奖感言。下面是交流环节，请问孟涵同学，你当初是怎么想到要写这篇习作的？生活即素材，那么多的材料，请问你是如何确定这个内容的？【设计意图：给优秀习作小作者充分展示自我的机会，同时也让其他学生了解其创造前的思考过程，从中学习选材的方法。】2、佳作欣赏与评点①请孟涵同学给我们朗读她的优秀作品，其他同学请边听边思考：这篇习作主要讲了一件什么事？听了他的习作给你什么感受？②美文是百读不厌的

5、。现在老师将孟涵同学的习作发给大家，请再次默读，好好想想究竟是哪些语句打动了你？请将句子用波浪线画出来，还可以一旁写一写你的感受。③同学们，看，你们在不知不觉间已经学会评点他人的文章了——“旁批”，这是老师的本领呢。真了不起！谁来分享你的阅读心得？④孟涵同学，请问你这个句子（运用了什么写作方法？/是抓住了什么来进行描写？）⑤请同学将所掌握的描写方法（动作、神态、心理……）板书到黑板上。3、小结：孟涵同学的写作秘诀我们已经基本掌握了：先确定对象、选材，然后回忆要写的事情发生时的情景；为了写好“郑映婷帮‘我’擦栏杆”这件事，孟涵同学出“绝招”啦——就这件

6、事，追问人物的“动作、神态、心理”……有这样一句话——“轻轻的一个‘问’，已经打动我的心。”读……这不仅能读，还能唱呢！（播放音乐）看，一个“问”已经打动我的心了，更何况孟涵同学的习作有多少各问？（问“动作”、问“神态”、问“心理”……）难怪她的习作深深地打动了评委们的心！【设计意图：通过欣赏范文、品读范文，掌握将内容写具体的方法——抓住事情中人物的“外貌、动作、心理、神态”进行细致描写。】四、主要问题：（计划用时4’）表扬、鼓励最让人高兴了，但批评、指正才更有利于我们进步。让我们一起看看这次习作普遍存在的问题。（解释存在问题，完成课堂练习。）1、选

7、材（1）选材“老掉牙”热门题材人数乐于助人（车上让座、校园送伞、借文具）10清洁工默默奉献6好学4爸爸妈妈的宽容3（2）选材不恰当2、主次不分3、内容不具体（进入“佳作展示、妙手回春”环节）五、妙手回春：（计划用时10’）（一）众人同改某同学的习作——《和蔼可亲的爸爸》。1、找病因：默读例文，找出文章的存在问题（主次不分明、内容不详细）2、治病情：【设计意图：通过师生合作演绎，重现情景，全体学生共同进行口头习作修改，从而掌握修改习作，以及“将内容写具体”的方法。】修改习作的方法：•删一删：删除不必要的内容。•改一改：将啰嗦语句改精炼。•加一加：①加细

8、节（人物的外貌、动作、语言、神态）②加感受（写写你的心理活动、抒发真情实感）③加修辞（适当运用比喻、排比、夸