人教版23、假如

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1、《假如》第一课时教案二年级语文上册学校邢台市马路街小学姓名刘国瑞教学目标：1、认识九个生字；2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3、有关爱他人，关爱环境的愿望。教学重点：正确流利有感情的朗读课文。教学难点：有关爱他人、关爱环境的愿望。教学设计：一、激趣导入。师：国庆节之前我们曾一起观看了一部影片，你们还记得他的名字吗？——《神笔马良》小主人公有一支神笔，可以画出所有的东西，他用这支笔帮助了许多需要帮助的人，这么神奇的一支笔你们想要吗？今天也有一位小朋友想要拥有者支神笔，并把自己的愿望写成了一首小诗，这就是我们今天要学习的23.假如。学生书空和老师一起板书23.假如并齐读课题。二、初

2、读课文。1、初读课文，自由朗读课文，要求：读通句子，读准字音，遇到不认识的字结合字音多读几遍。2、四人小组合作，一人一个小节，相互检查一下读的情况。（有听有读，两面训练）三、检查识字认字情况。1、词语检查词语：窗前的小树、红红的太阳、寒冷的北风、好吃的谷粒、遥远的地方、健康的身体先练习，后检查展示。1、生字摘苹果师：只有声音宏亮、读音正确的小朋友才能够摘到苹果。四、进入课文。1、教师范读第一小节，再找学生读第一小节。这一小节有几句话？——2句小作者想用马良神笔为谁画画？——窗前的小树为窗前的小树画些什么呢？——画一个太阳。什么样的太阳？——红红的太阳。对比句子：太阳--红的太阳--红红

3、的太阳体会到温暖，指导朗读，读出温暖的感觉。“也能”是什么意思？（不仅春夏秋能，冬天也可以；以前冬天不能，现在冬天也能了。两层意思）快活地成长中“快活”又是什么意思呢？（高高兴兴的）孩子们带着这种快活的心情，读一下这一小节。指导朗读，强调红红的太阳和快活的心情。2、回顾第一小节学习方法，小组讨论，展示讨论结果（抓关键词：许多、好吃，及时补充讲解，体现出作者的爱以及细心）师：小鸟们有了这么多好吃的谷粒，鸟妈妈呢？这文中找。（鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食）师：什么是“再也不用”？（以后都不用）再次指导朗读。小组根据一和二小结的方法讨论，展示第三小节结果，指导朗读。2、扩展练笔。小作者用

4、神笔帮助了那么多的事物和人，如果你有了马良的神笔，你想用它帮助谁呢？（先出示图片，指定内容练笔，如干枯的禾苗、失明的双眼，然后再发挥想象小组讨论说一说，展示）假如我有一支马良的神笔，我要给，画，让。五、指导朗读，朗读展示。配乐朗读。六、作业：用小画笔把你的愿望画下来并用我们刚讲的小诗语言形式写出来。板书:}23、假如关爱他人关爱环境小树红红的太阳小鸟好吃的谷粒西西健康的双腿……