语文人教版五年级上册写一写父母的爱

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1、写一写父母的爱〖学习目标〗1、借助文本学习如何选材，开阔写作思路。2、引导学生从文本中提炼写作方法。3、找寻来自父母的爱，完成习作。〖教学过程〗一、从本组四篇课文谈起，明白如何选材。１、请同学们回忆一下我们第六单元学过的《地震中的父与子》《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》四篇课文都写了什么样的父爱和母爱？是通过什么事来表达的呢？的母爱（父爱），通过来表达的。课件对，崇高的父爱，通过父亲不顾自己的安危救儿子这件事来表达的；与众不同的母爱，通过在那么贫穷辛劳的情况下，母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让孩子买书这件事来表达的；鼓励的母爱，理智的父爱，父亲和母亲对孩

2、子写的一首诗的不同评价和这两种评价对孩子产生的巨大影响来表达出对孩子的爱；尽责的母爱，通过让孩子独自上医院，学会看病的事来表达的。同学们，文中的这些孩子成长中和父母之间仅仅就发生了这些事情吗？对，不是。肯定还有好多。选择的只是让自己深刻难忘或是对自己有深深教诲的事例。同学们日常生活中，我们的父母关心自己的事数不胜数，那本次习作写父母的关爱到底选哪件事来写呢？你们真聪明，围绕写作中心选典型的、记忆最深的能表现父母关心、关爱你的事来写。（板书：最深刻的事）老师这儿有一些材料，大家可以参考如：吃饭时爸爸或妈妈的一声声催促，快来吃饭饭凉了，快点。考试后的拥抱丢了书后的安慰犯错后的批评引导

3、等二、结合课文片段，提炼写作方法同学们有了事例，如何写才能使文章生动呢？我们再来结合第六单元的四篇课文学习。那下面就请同学们思考一下，这几篇课文中的哪位父亲或母亲给你留下的印象最深？作者是怎么写的？你很会学习，《地震中的父与子》中父亲给你留下了深刻的印象，你找到了父亲说的话，（放ppt）同学们来看大屏，这三句话淋漓尽致得表现出父亲此时急切需要人帮忙，渴望救儿子的心情。运用语言描写（板书：语言）是塑造人物的重要手段，言为心声，成功的语言描写可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情。但同学们要注意的是你笔下的人说出来的话要一定要符合他的身份，做到从说话中让人可以推断出说话人

4、的性格特征。除了对父亲的语言描写还有吗？生：嗯，你找到的是描写父亲外貌的句子，（点ppt）从外貌描写体会到父亲救儿子的辛劳，感受到这是一位坚韧不拔恪守诺言的父亲。（板书：外貌）运用外貌描写时如果能抓住这个人不同于他人的地方，这样人物就写得栩栩如生，使读者如见其人。好，继续交流。生：你说得真好！挣钱如此艰辛的母亲却毫不吝啬地支持我买书，这是何等的母爱啊！（点ppt）仅仅几个动词作者就刻画出了人物的特点。可见抓住人物的动作来写一个人，就会使人物鲜活生动，跃然纸上。（板书：动作）还有吗？生：《学会看病》中的母亲让你难忘，通过对母亲所思所想突出母亲的自责、后悔，让你感受到她对儿子的爱。习

5、作中运用心理描写，会让我们穿透人物的外表看到人物的内心世界，同时突出文章的中心表明人物的品质或情感。交流到这儿，大家有什么收获？生：你们说得很好，（ppt）本次习作为了表现父母对自己的关爱，在习作中可以适当运用语言、动作、外貌、心理描写，这样你的文章就会让读者印象深刻，难以忘怀。但要记住（ppt）文章是心灵的精华，只有动情写成的作品才能动人以情。三、升华情感，鼓励学生自由创作同学们不论是慈父严母还是慈母严父，父母的心都是相通的，下面就请同学们在歌曲《母亲》的欣赏中，回忆父母在生活中是如何关心我们的？选一些父母关心我们的具有代表性的事例用笔记录下来，表达出父母对我们的关爱和我们对父

6、母的感恩。出示提示（ppt）〖板书设计〗写一写父母的爱记得最牢的事语言外貌动作心理