语文人教版五年级上册交流平台

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1、回顾拓展六交流平台一、学习目标1.交流课文中描写人物外貌、动作、语言的语句，体会这些句子在突出人物特点和表达情感方面的作用；2.领悟课文中描写人物的方法，并能在习作中运用。二、重难点交流文中描写人物外貌、语言、动作的语句，领悟课文中描写人物的方法三、教学过程（一）2.回顾描写方法本单元在刻画人物时，还运用了哪些描写方法？”（根据学生回答，分别相机出示、板书“外貌”“语言”“动作”）“本组课文正是运用了这样的描写方法，刻画出了特征鲜明的父亲、母亲形象，表现了父母爱的深沉与宽广。”“今天我们就一起进入交流平台的学习，主要来体会人物外貌、语言和动作描写的妙处，并学以致用！”（板书交流

2、平台）（二）交流、体会课内语句1.课内交流“本组课文中有不少描写人物外貌、语言和动作的句子，你最想分享哪一句？请拿出导学案，在四人小组内交流。要求：1.有感情地读读你找出的句子；2.说说这句话是对谁的什么描写；3.谈谈自己的体会。”2.小组展示汇报适时点拨3.教师小结通过大家刚才的汇报，不难发现，抓住人物的外貌、语言和动作进行刻画，不仅可以突出人物特点，还可以表达情感！这就是人物描写的作用!（板书人物特点、表达情感）（三）学以致用：我来说一说1.创设情境：《我的妈妈》“接下来，就让我们学以致用吧！请看！”“今天语文试卷发下来了，拿着90分的试卷，我回到家里，将试卷递给妈妈，妈妈

3、接过试卷一看……”“请你联想一下，接下来你妈妈的表情会如何变化呢？会做些什么？会说些什么？和同桌说一说，将题目补充完整，三四句能够突出妈妈的特点即可，一会我请同桌上来汇报。”2.同桌交流：口头续写3.同桌展示“在他们展示的过程中，其他同学认真听，可以围绕几种描写方法，有针对性地进行评价。”预设：他刚才用的“眉头一拧”多好啊，出神入化。他那个……一下子让我们看到了他妈妈……的特点4.教师小结“看来，抓住人物的外貌、语言和动作进行描写，能起到突出人物特点或表达情感的作用。”（五）学以致用：我来写一写1.小练笔：我熟悉的同学“你熟悉的人不仅有父母，还有相处多年的同学。请你静心想想，班

4、上谁给你留下了深刻的印象，他的招牌式动作是什么？非他莫属的语言有哪些？下面请你用上一种或几种人物描写方法，写一个属于他的精彩片段，表现他某一方面的特点，三四句即可。不必写名字，交流时我们可以猜猜他写的是谁。”2.组内评改“同学们，作文不厌百遍改。下面请小组长带领小组，选出一篇作文进行口头评改，一会儿小组来展示。”3.小组展示汇报（五）总结提升，布置作业本单元老师给大家推荐的是课外读物是毕淑敏的作品，其中有不少对人物外貌、语言、动作和心理的描写，请你继续阅读，进一步体会这些描写方法的妙处，下次读书交流会进行分享交流。这节课就上到这里，下课！