语文人教版五年级上册回顾.拓展三 交流平台

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1、说明方法及其作用教学内容：分析文章某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。教学目标：1、准确判断说明方法。2、学会分析说明方法的作用。教学重难点：准确判断说明方法，学会分析说明方法的作用。教学准备：PPT教学过程：一、复习导入以前我们学过的《太阳》、《鲸》、《只有一个地球》等课文都是？（说明文）。说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，用以对客观事物的性状、特点、功能、用途等作出科学的说明。“工欲善其事，必先利其器”，熟练的掌握说明方法，是写好说明文的关键。今天我们的学习目标就是：1、准确判断说明方法。2、学会分

2、析说明方法的作用。二、说明方法（一）、明确方法我们学过的说明方法有哪些？（列数字、打比方、做比较、举例子等）。说明文的考点很多，尤其是判断说明方法和分析说明方法的作用。这节课我们就来探讨如何判断小学这些常用的说明方法及领会其作用。（二）分类讲解1、趣学卡：（判断说明方法）请同学们判断这些句子用了哪些说明方法？2、常见说明方法及作用分析（1）、列数字。 、概念：列数字就是运用数字来说明事物。（注意：表示年份、时间、顺序、名称等的数字不算列数字，必须是表数量的数字） 、作用：运用数字，从数量方面具体准确地突出事物的特

3、征，具有说服力。、答题模式：运用数字，具体准确地说明了的特征，使说明更具说服力。 、例题展示。    赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。 答：运用数字介绍桥的长度和宽度，具体、准确地说明了赵州桥雄伟的特点。、牛刀小试。    这只蟹的体长超过20厘米，重量达2.5公斤，可算是蟹中的巨无霸了。    以上句子运用了什么说明方法？有何作用？列数字。运用数字介绍蟹的体长、重量，具体准确地说明了蟹非常大的特点。（二）作比较。 、概念：作比较就是用两个或两个以上有关联的事物放在一起进行比较

4、。 、作用：作比较能突出事物的特点，增强了说明效果。 、答题模式：拿和比较，突出强调了的特点（影响或地位等）。 、例题展示。    由于改进了生产技术，这个月的产量高了许多，增加到了100个，比上个月多了60个。  答：作比较，拿这个月的产量和上个月来比较，突出强调了这个月产量高了许多的特点。 、牛刀小试。  永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。以上句子运用了什么说明方法？有何作用？答：作比较。拿两岸河堤和这座桥进行比较，突出强调了这座桥坚固的特点。（三）打比方。 、

5、概念：打比方就是运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。（打比方在说明文中是以比喻句的形式出现。） 、作用：形象生动、通俗易懂地说明事物或事理的特点，增强文章的趣味性。 、答题模式：把比作，具体、生动、形象地说明了的特点，增强文章的趣味性。（注意：说明事理要加入“通俗易懂”） 、例题展示。    北京奥林匹克体育馆造型很奇特，像一只鸟巢。答：具体、形象、生动地说明了北京奥林匹克体育馆造型很奇特的特点。 、牛刀小试。  天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐

6、地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空。   以上句子运用了什么说明方法？有何作用？ 打比方。具体、形象、生动地说明了云姿态万千，变化无常的特点。（四）举例子。、概念：举例子就是举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。（文中如有：其中、例如、好像、又如、比如、如等词语，一般可判断为举例子） 、作用：举例子能把复杂的事物说得浅显易懂、具体生动。 、答题模式：以为例，真实具体地说明了（事物）的特征。 、例题展示。   当人类消失后，一些依赖人类生存的动物将会遭受苦

7、难，例如老鼠、蟑螂、八哥、绵羊等。答：举例子，以老鼠、蟑螂、八哥、绵羊为例，真实具体地说明当人类消失后，一些依赖人类生存的动物将会遭受苦难的特点。 、牛刀小试。    几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。以上句子运用了什么说明方法？有何作用？举例子。以杏花开耕地，桃花开就播种这两个例子，具体生动、通俗易懂地说明了劳动人民注意自然现象同气候的关系，并据以安排农事。三、总结回顾在一句或一段的说明中，

8、往往是几种说明方法糅合在一起，就需要同学们运用我们今天所学的方法，一一找出并分析。这节课我们结合考试，针对说明文的打比方、列数字、举例子、作比较的说明方法及它们的作用，做了专题研究，达成了今天的学习目标。让我们把掌声送给自己及后面听课的所有老师。