语文人教版五年级上册《回顾拓展一：交流平台》.doc

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1、《回顾.拓展一：交流平台》民勤县南关小学甘世梅教学目标：1、交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书，爱读书的目的。2、通过交流，增进学生读书的兴趣，感受阅读的快乐。学情分析：全班有43名学生，其中有三分之一少一点的学生是品学兼优的学生，他们学习的积极性很高，思维比较敏捷，接受知识的能力较强。同时班上有一小部分是学困生，学习、生活的各方面表现较差。除上述二者以外，就是中等生。当然，本班也有一定的整体性的特点就是组织纪律性较强，学习的情趣较为稳定，绝大多数同学的参与意识很强，便于组织开展一些教学活动。教学重难点：培养学生良好的读书习惯，读书做到三到

2、，谓心到，眼到，口到。读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。教学准备;1、搜集一些和读书有关的资料。2、查找有关介绍读书的方法。第一课时教学过程：一、激情导入，揭示主题1、师：同学们，一本好书蕴含着丰富的知识和美好的情感。未见高山便知其巍峨，未见大海便知其深邃，未见宇宙便知其渺远。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！在“我爱阅读”这一单元的学习中，我们深深地感受到阅读可以使人获得知识，并学会思考；阅读可以使人受到启迪，陶冶情操。今天我们就一同走进《回顾拓展一》的“交流平台”，来说说自己体会和感受吧！二

3、、畅所欲言，讨论交流1、明确交流要求：请同学们把书打到教材第18页的，自由读“回顾拓展一”的“交流平台”的内容，然后想一想，交流平台又要让我们交流哪些内容？2、板书课题。3、学生总结归纳，教师出示有关交流内容的提示。小组合作交流（1）你喜欢本单元的哪篇课文？为什么？（2）你积累了哪些好词佳句？（3）在课外又阅读了哪些文章或书籍？（4）你是否学到了一些行之有效的读书方法？4、小组合作交流。5、集体汇报。（1）你喜欢本单元的哪篇课文？为什么？（学生自由回答）（2）你积累了哪些好词佳句？A、你在本单元积累了哪些好词？B、你积累了哪些佳句呢？（3）在课外又阅读

4、了哪些文章或书籍？导语：好书就像营养品一样滋润着我们的心田，像好朋友一样陪伴着我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量，勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？你课外阅读了哪些文章和书籍？（生回答）你最喜欢哪本书籍或者哪篇文章？A、学生小组交流。B、每小组推荐一篇你们最喜欢的文章或者一本书。C、学生汇报。D教师出示毛泽东读书生活视频。（4）那么你是否学到了一些行之有效的读书方法呢？（学生自由回答）三、拓展延伸，积累名言师：我们中华名族是礼仪之邦，素以好学爱读为高尚美德，许多贤人圣士也写了许多有关读书的名言警句，激励我们做一个热爱读书的人。1

5、、出示有关读书的名言警句，指名每人读一句。2、学生交流自己积累的有关读书的名言警句。四、总结本课，激发兴趣同学们，这节课我们回顾了本单元的课文（板书：回顾课文），积累了好词佳句（板书：积累词句），阅读了书籍或者是文章（板书：阅读书文），并总结了学习方法（板书：总结方法）。如果说书是海，读书就是游泳；如果说书是山，读书就是攀登；如果说书是天，读书就是飞翔；如果说书是生命，读书就是走过人生。书能让我们在不经意间辨别是非，认清真善美；书是我们智慧的源泉，源源不断地流入我们的心间。通过这节课的汇报，相信我们大家越来越喜欢读书，收获也会越来越多。五、作业超市1、

6、将自己喜欢的读书名言制成书签送给朋友。2、选一本自己喜欢的书阅读，读书时做摘抄或填写阅读记录卡。3、摘抄一句读书的名言作为自己的座右铭。板书设计交流平台回顾课外积累词句阅读书文总结方法