语文人教版五年级上册《26 开国大典》教学设计

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1、课堂教学设计课题名称《开国大典》设计者范丽萍单位呼伦贝尔市扎赉诺尔区榕欣小学授课年级五年级（上）章节名称《开国大典》第一课时学时40分钟课标要求1.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 2.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和

2、追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。内容与学情分析内容分析《开国大典》是人教版小学五年级上册第八单元的一篇精读课文。根据课标对五年级的要求，本单元以“走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标，安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》。其中，《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。作者以“会场布置→大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）→阅

3、兵仪式→群众游行”为写作思路，以大会盛况（“宣布成立→升国旗→宣读公告）为写作重点，通过几个场面描写，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。表达了中国人民对新中国，对领袖毛泽东的无比热爱之情。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。教学重点学习场面描写的方法教学难点抓住全国人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，借助课外资料，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。学情分析由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想

4、感情为教学的难点。理解课文，学习场面描写的方法，这是教学的重点。根据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以读为主，扎实训练”的教学方法。 教学目标1.正确认读词语“擎着、电钮、共产党、瞻仰、直奔、聂荣臻”，通过查找汉字本源的方法理解“典”、“瞻”这两个字。并指导书写，重点强调了“典”字“八”字部最后一笔捺变点的写法。2.通过抓重点词语、拓展资料、比较朗读等方法指导学生体会文中人民群众激动自豪的心情有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段。3.结合学生课前搜集的材料及课上教师的拓展资料，通过图片让学生感受毛主席在群众心中的地位，体会今天的幸福生活来之不易。4.默读课文了解

5、课文的写作顺序。5.在细读中感受体会，学习场面描写的方法。学生课前需要做的准备工作1.熟读课文，明确生字字音。2.思考：课文按着怎样的顺序描写了大典的哪几个场面？2.搜集毛泽东资料汇报，了解伟人毛泽东。教学策略采用自学—指导教学模式：自主学习，理清顺序——合作探究，完成批注——展示交流，深入理解——总结提升，学以致用教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课问题情境（2分钟）1.回顾“典”字的演变历史，理解字义，学写“典”字。2.理解“大典”，“开国”。3.释题。1.书写生字：典2.理解题目由“典”字入手，释题，激发学生学习兴趣，引入新课。环节一自主

6、学习（5分钟）1.默读课文2.认识生字3.一边读，一边理清课文脉络快速默读课文，完成两项任务：1.明确生字字音。2.边读边想：课文按着怎样的顺序描写了大典的哪几个场面？练习默读，养成边读边想的习惯，在认读生字的基础上，了解课文写作顺序。环节二合作探究（10-15分钟）1.进一步读文2.同桌交流3.批注学习“典礼”部分。深入理解，体会人物情感，学习写作方法。默读课文第5—10自然段，选择感受最深的部分读给同桌听，再谈一谈你从中感受到什么，批注在书上。再进一步读文中感悟体会，在交流中深入思考，并将所思所感批注下来。环节三展示交流（15-20分钟）1.交流汇报2.抓住关键词与深入

7、理解课文3.阅读中体会侧面烘托、展开合理想象、点面结合的场面描写方法4.在朗读中体会人物情感，提高朗读技巧5.背诵课文6.小练笔预设：第5段（1）抓关键词“爆发”“排山倒海”“一齐”等词语体会人民群众对毛泽东主席的热爱，重点强调“一齐”的作用，指导读书方法。（2）联系生活实际想象。（3）汇报搜集的毛泽东资料，了解伟人毛泽东。（4）有感情的朗读。（5）写法揣摩，点明侧面烘托的写作方法，通过写周围人士体会毛主席的伟人风范。第6、7段（1）结合拓展资料，了解中国成立前的历史，体会人民群众的心情，指导朗读，体会作者场面描写