语文人教版五年级上册《父母的爱》习作讲评说课稿

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1、《父母的爱》作文讲评课说课稿广坪镇中心小学魏秀业一、说教材《父母的爱》是人教版小学五年级上册第六单元习作的内容，在这个单元的学习过程中，我们从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广、崇高与无私。本次习作有三个话题：（一）你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；（二）可以对父母提出一些建议，比如请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；（三）你想和父母说的其他心里话。要求不论写什么，都要敞开心扉，表达自己的真情实感。二、说学生五年级的学生按说有了一定的写作基础，这次的习作话题对他们来说应该是有话可说，但学生交上来的作文却不尽人意，主要表现在选材不够典型，重点内容写的

2、太粗略，不能很好的表达真情实感，作文表述不清。三、说目标一直以来在学生作文指导中，如何让学生将作文写得具体生动是许多教师致力攻克的题目，因此本次作文讲评我将“写具体”定为重点目标。兴趣是学生写好作文的前提，因而培养和激发学生的习作兴趣也是本次作文的目标之一。四、说重点让学生体会作文不具体的弊病并指出克服这种毛病的做法，让学生在课堂上学习方法并得到训练，因此，本课中无论欣赏还是修改都以写具体为内容，突出教学的重点。五、说教法本节课我主要以激趣为主，合作探究的学习方式展开教学。六、说教学流程本节课主要设计了五个教学环节，第一个环节：引用鲁迅和海明威的名言，激趣导入。设计意图：让学生明确好作文是改

3、出来的。第二个环节：榜上有名设计意图：写作比任何教学都离不开欣赏和激励。讲评课，一定要欣赏为先。此环节旨在培优树模，增强学生学习的信心。第三个环节：佳作亮相，主要是让优秀习作学生代表读自己的作文。设计意图：一是激起学生的自信心和自豪感，二是让其他学生学习他们布局谋篇，巧妙构思的方法及语言表达的魅力。第四个环节:精彩片段欣赏设计意图:通过欣赏这些优美的段落，培养学生学习细节描写的具体方法。第五个环节：出谋划策。出示有问题的段落，鼓励学生找出问题，再说出修改意见。设计意图：不指出毛病，学生就没有切实的发展。这个毛病要有共性，这些毛病不仅要指出来，还要能让学生明白，病在哪里，怎么将病去除。这能为作

4、文讲评课增添有效性。最后课件再次出示鲁迅的名言：作文的精华在与修改。让学生更深刻的认识到“改”的重要性。写作从生活开始，生活从细处感悟，好的文章总是从怦然心动到若有所思。用这句话结束新课，让学生从心灵深处感受到习作要从“真”字入手。