语文人教版四年级下册“以诚待人”

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1、四年级语文第二单元设计意图本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。 设计意图及结构: 本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在

2、“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。教学目标：1、认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、指导学生有感情地朗读课文,引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真

3、诚待人是一种良好的品德。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。4、学习独立阅读课文、培养自学能力。5、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。教学重点：1、正确理解课文内容，有感情朗读课文。2、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。4、学习独立阅读课文、培养自学能力。教学难点：1.引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。2.、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。教学方法

4、与手段：“以诚待人”“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。教材选编的课文内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者的表情达意的方式。具体方法：　1、引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进行对话。2、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。3、运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，

5、促进行动。第二单元导读部分：教学设计：一、故事引入：在中华五千年的历史长河中,流传着许许多多的动人故事,今天老师也给大家带来了一个故事,同学们想不想听?出示课件：曾子杀猪的故事。（教师范读）。通过听故事使学生知道做人的根本是诚实守信。(指名回答)二、引入主题，导入新课。打开课本18页,出示单元主题。1.找同学读出本单元单元导语和阅读要求。2.找出本单元的单元主题大声齐读。教师板书：以诚待人。3.指名说说本单元一共出现了几篇课文？分别是什么？出示课件展示，指名回答后全班齐读。三、自由读文，初步感知课文大意。1．选择本单元你最喜欢的课文来读，能读几篇读几篇。2.学生自

6、由读文。3.说说自己读了几篇课文?根据课件，找学生补充主要内容,感知大意。4.回顾课文,板书四篇课文题目。四、深读感知，找出令你心动的句子。1．学生读文，讨论，用尺子画出来。2.教师巡视，找同学回答。3、全班交流，说出自己喜欢的原因。五、好书推荐，课堂小结。关于诚信的故事还有许多，老师给同学们介绍几本书，有时间可以去图书室或书店借阅《送你一面水晶的镜子》、《诚信的种子》、《做最好的自己》。