语文人教版四年级下册将心比心教学设计（姚杨阳）

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1、《将心比心》教案姚杨阳一、教学目标1、有感情地朗读课文.2、培养学生独立的阅读能力.3、了解课文，体会“将心比心”这一成语的意思二、教学重点与难点：1、重点：体会作者夹叙夹议表达感情的方法。2、难点：对文中最后一段的理解三、教学方法、教具：教学方法：引导法，以学生自学为主教具：PPT四、教学过程：（一）揭开课题，视频导入：有这样一个故事：有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛苦，但她没有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚

2、，这俨然已成为她的习惯，也称了这个家里一道温馨而又美丽的风景。　　有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩子心中。师：听了这个故事你想说些什么？是啊，孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天我们要学的课文，也讲述了两个感人的故事，请看课题——《将心比心》。齐读课题。（一）初读课文，整体认知1、

3、全班齐读课文，并且思考一下问题：①课文主要写了几件将心比心的事情？分别是什么？（二）精读课文，探究学习1、在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？2、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？①用“﹏”画出“我”的态度，用“……”画出母亲的表现。②经历了这两件事，“我”的心里又什么感受呢？3、最后一段与前两段有什么关系呢？4、换位思考：如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？如果你是文中的那位母亲，你会怎么做呢？如果对那位护士进行责骂，将会有什么后果呢？5、经历了这两件事

4、情后，作者受到了深刻的教育，她懂得了什么呢？6、拓展延伸：现在我们理解一下课题“将心比心”两个“心”的意思一样吗？生活中有很多事例，谁能说说自己的亲身经历？人与人之间学会将心比心是多么重要的啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗？如果我们在生活中能将心比心，就会————————————————;如果我们在生活中能将心比心，就会—————————————————。7、你学习了这篇课文，联系生活实际，你学到了什么？你又会怎么做呢？在生活之中我们要想“幸福之花处处开放”，就应该学会将心比心，对人多一份帮助关心、宽容、信任、鼓励、支持

5、、尊重，这样我们才会享受爱与被爱的快乐与幸福。（四）、板书设计：将心比心尊重关爱宽容理解