语文人教版四年级下册语文丛书群文阅读敬畏生命

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1、教学内容：《敬畏生命》之《战马火龙驹》《猎豹夕阳》《狗娘》设计理念：　　以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以生命为主线，使学生在学习内容，学习方法上相互渗透，有机整合。学习目标：　　1．让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容，体会课文丰富的人文内涵，进一步拓展“热爱生命”的主题。使学生进一步提高认识，对生命的渴望和热爱。2．继续巩固和训练理解含义深刻的句子的方法，培养学生自主探究、思辩、感悟、语言表达及感情朗读的能力。3．在感知课文主题和人物形象的基础上积累语言。学习重点：感受对生命的渴望和热爱，继续巩固和训练理解含义深刻的句子的方法。学习难点：感受对生命

2、的渴望和热爱，培养学生自主探究、思辩、感悟、语言表达及感情朗读的能力。教学方法：朗读感悟情境体验讨论交流教学程序：一、导入：　同学们，通过这一单元的学习和阅读，我们对“生命”有了许多认识和感受。从安静身上我们知道了生命就是谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。从琳达一家三代人我们明白了他们留下的不仅是一副眼角膜，更是他们一心为他人着想的优秀品质，从生命生命我们知道了生命是飞蛾求生。。。。。。。（回顾本组课文）这些文章从不同的角度给我们展现了一个又一个属于他们的生活和生命，这节课让我们继续走近“生命”这一主题，去感受一曲曲令人荡气回肠的生命的赞歌。（板书：敬

3、畏生命）二、请同学们对照学习单自主阅读：1、出示“学习单”学习内容学习方法《战马火龙驹》《猎豹夕阳》《狗娘》1.用自己喜欢的方式阅读这几篇文章：想想文章讲了一件什么事？画出令你感动的语句。谈谈你的体会。2.运用课上学到的方法，理解含义深刻的句子。3.积累文中的好词佳句。2．学生自主学习。三、以闯关的形式汇报学习收获：师：同学们，我们用15分钟的时间自读了这三篇文章，相信大家定有许多的收获，我们现在采用小组闯关的形式，看哪个小组收获最大，学到的东西最多。有勇气能顺利过关么？（一）师：真的有？激情闯关，现在开始，请看第一关内容关：我知道。检查你对课文内容的了解。（规则：我们采

4、用分组加分制，每认真回答一题，就为所在小组加一个笑脸，最后评出最佳合作学习小组，组员每人加2笔）内容：《战马火龙驹》一匹猎豹为了保护两个孩子和一窝狗崽献出了生命。《猎豹夕阳》一群战马为了捍卫生命的尊严毅然跳崖。《狗娘》一只母狗为了追求心中的美景献出生命。小组汇报。给各小组计分：（二）师：第二关：我会品。下面我们就进入了第三关了，同学们，前面老师教给你们了理解含义深刻的句子的方法：1、联系上下文2、结合生活实际3、结合背景资料在本单元的主题学习中，你通过哪种方法理解了文章哪处含义深刻的语段？要求：1、找出你认为含义深刻的句子，2、你通过哪种方式来理解了文章中这句含义深刻的句

5、子，并说说你的感悟。先小组分享，然后小组选派来闯关，要有感情地读或背出来，汇报形式可多样，可以一个人，也可以是两人或全部，汇报时要讲清你喜欢的语句或段落的位置，是多少页第几自然段。生：小组先分享，从小组中选一人出来汇报。3、汇报，交流。（三）师：第三关我回悟，我能写师：同学们，老师发现大家说得真好，你们理解了这么多含义深刻的句段，又通过前面几节课的学习，你定是对生命有了新的认识，新的感悟，此时，你的心中定是有种真情在涌动吧，在你的眼里，生命又会是什么呢？拿起笔，写出我们对生命的赞美吧。可以以“生命”为题写首小诗；也可以像杏林子一样写一件小事；或写一段自己对生命的感受。生命

6、是安静心中缤纷的世界；生命是一双双永生的眼睛；生命是（）；生命是（）；……生命是美好，生命是奉献,生命是（）；生命是（）；……四、阅读诗歌：师：同学们，写得真好，看来，面对生命，你产生了很多的感悟，生命的话题是一个不得不让我们思考的话题，你一定会为敢于向生命挑战的生动故事而惊叹！一定会为他们所表现出的惊人的毅力、顽强的生命力而震憾，让我们不得不向生命致敬！一首诗送给大家，让我们一起来向生命致敬！师：投影向生命致敬向生命致敬，我们聆听它的激情！向生命致敬，我们目睹它的坚强不屈！向生命致敬，我们用心感受它的美丽！向生命致敬！六、总结：是啊，生命是美好的，我们应该珍惜生命，热爱

7、生命，幸福生活每一天！群文阅读“热爱生命”前置性作业1、读下面几篇文章完成表格。课文标题主要内容我的积累（好词）《战马火龙驹》一群为了结果《猎豹夕阳》一匹为了结果《狗娘》一只为了结果2、找含义深刻的句子并体会其含义，标注在书上。3、画出文章中描述生动优美的语句，选最打动你的两句有感情的朗读，并试着背一背。4、小练笔：《生命》生命是安静心中缤纷的世界；生命是美好，生命是一双双永生的眼睛；生命是奉献,生命是（）；生命是（）；生命是（）；生命是（）；生命是（）；生命是（）；5、推荐阅读《残疾豹》《母爱冠军》《悬崖上母豹惨烈救子》