语文人教版四年级下册热爱生命群文阅读

《语文人教版四年级下册热爱生命群文阅读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学科类别：语文论文题目：《“热爱生命”群文阅读》教学设计作者单位：株洲市荷塘区金钩山小学作者姓名：谢娟专业职称：小教高级通讯地址：株洲市荷塘区金钩山小学邮编：412000联系电话：18973372590电子邮箱：xiejuanfengzheng2@163.com“热爱生命”群文阅读教学设计摘要：围绕“热爱生命”为主题的群文阅读，选取了《触摸春天》、《生命生命》（课内）及台湾作家涂静怡的《蜘蛛》（课外）这三篇散文。意在通过对比阅读让学生体会叙事性散文主题阅读方法，并升华对生命价值和意义的理解。本堂课我选择的突破点有三个。一、用小标题的方式概括事例，勾画出作者的感受

2、。二、学会抓住关键词，联系上下文和生活实际，来品味语言，感悟生命。三、通过对比阅读，完成表格，领会叙事性散文的特点和阅读方法。在教学时，重点品读《触摸春天》，从而提炼阅读方法。关键词：热爱生命叙事性散文主题阅读方法教学目标：1.让学生在阅读中感悟生命。体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意，学会抓关键词来品味语言。3.联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。4.通过对比阅读，体会叙事性散文主题阅读方法。教学重难点：1、学习体会课文中含义深刻词句的意思，

3、发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。2、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。3、培养学生自主探究、思辩、感悟、语言表达及感情朗读的能力。教学过程：一、激趣导入：教师播放一段视频展示生命的力量，引出热爱生命的主题。师：生命是多姿多彩的，它有着蓬勃的力量，它有着惊人的毅力，一颗貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，却可能蜕变成一只五彩斑斓的蝴蝶，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，这节课就让我们走进一组热爱生命的文章，（板书：热爱生命）去

4、细读生命的故事，去品味生命的意蕴。出示：PPT二，请齐读课题。二、品读《触摸春天》，提炼阅读方法。（一）、明确问题，感受生命。师：首先请同学们看到第一篇《触摸春天》。自由朗读课文，想想文章讲了一件什么事？你觉得安静是个怎样的女孩？（引出。）板书：《触摸春天》《生命生命》《蜘蛛》1、生汇报：（老师引导：用小标题的方式概括，引出热爱生命的感悟。）板书：盲女扑蝶2、接下来，请在文中用横线划出体现主人公热爱生命的句子，根据自己的体会，在旁边做好批注。3、生汇报：分享阅读感受。预设：（1）、“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。她慢慢的伸出双手，在花香的引导

5、下，极其准确地伸向一朵沾露珠的月季花”你感受到了什么？让我们一起读读。————你有什么新的感受吗？（2）浓郁的花香吸引着安静。这个女孩，整天在花香中流连。①　你为什么觉得这体现了安静热爱生命？引导：我想听女生美美地读一读，还请男生也试着读出安静的热爱生命。（3）、“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她手指尖扑腾，安静的脸上充满了惊讶，这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”引导：请两位同学读一读，分享阅读感受。小结：盲女孩安静虽然见不到这五彩斑斓的世界，但她乐观、阳光

6、，整天流连花香中，用心灵感受世界的美好，这就是她热爱生命的一种方式。4、面对这样一个热爱生命的盲女孩安静，作者的感受是什么？预设：（1）我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。（2）此刻安静的心上，一定划过一条，美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。师：说说你的理解。（3）“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”师：请大家一起读读，通过这句话，你又读懂了什么？生汇报（二）、总结阅读方法。板书：热爱生命表达方法《触摸春天》盲女扑蝶事例+感受《生命生命》《蜘蛛》（三）、

7、回顾完成表格第一篇（附表一）三、品读：《生命生命》（边品读边完成表格）1、请同学们快速浏览《生命生命》，想想文章描写了哪些具体事例，尝试用小标题的方法进行概括，并用波浪线划出作者的感受。具体事例：飞蛾挣扎瓜苗求生聆听心跳2、生品读汇报作者感受：预设：（1）但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我的手中跃动，那样强烈！那样鲜明！体会：飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。（2）在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。（3）我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责任。3、作者杏林子还发

8、出了怎样的感叹呢？预设：