人教课标版四年级语文下册第19课 《生命 生命》教学设计

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1、人教课标版四年级语文下册第19课《生命生命》第一课时教学设计执教者：广州市番禺区石碁镇茂生小学邓玉姬教材分析：《生命生命》这篇文章编排在人教版语文教材四年级下册第五单元。它是“热爱生命”主题单元中的一篇抒写感悟人生的精彩文章。文章中写的都是寻常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，“我”静听心脏的跳动感受自己的生命，表达了作者在逆境中的顽强乐观、积极向上的人生态度，可以引导学生通过读课文，联系自己的生活体验想想人生的大问题，树立正确的人生观，追求美好的人生。 学情分析：四年级学生对生命这个沉重话题的理性思考可能很少或者比较肤浅

2、，如何引导学生结合自己的生活体验深入思考人生的问题并且真正有所收获，不但是学习的重点，也是学习的难点。我主要通过引导学生反复朗读，结合课文内容调动自己已有的情感体验和增加课堂的信息容量的方法来突破这个难点。教学目标：1、认识5个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能用段意串连法说出文章的主要内容。3、抓住重点词语，联系课文或生活实际体会句子含义，揣摩其中的蕴含的意思。4、初步感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。教学重点、难点：教学重点：抓住重点词句，联系上下文和生活实际体会句子含义。教学难点：感悟作者对生

3、命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。教学策略：小组合作学习情境交流教学过程：一、读题激疑，导入新课1、认真看老师写课题，通过课前研学，知道这篇课文的作者是谁？（杏林子）课题两个词，四个字，读起来容易，写起来也容易，但体会起来却不简单。让我们先来读读课题，看看你能体会出什么？一起来读！2、读着这样的题目，你脑海里会有什么疑问呢？【设计意图：由题目直接引发学生的质疑，明确本节课的探讨问题。】二、初读课文，检测预习1、自由朗读课文，把生字词读准确，把课文读通顺。2、检测生字词的预习情况，提醒学生多音字“弹”读音。3、把难写的字写一遍，注意字

4、的规范与美观。【设计意图：检查预习情况，是为了落实预习任务，让学生养成做事有始有终、主动预习的习惯。】三、整体感知，了解内容1、用自己的话概括说说课文讲了哪三个事例？2、小组合作试讲：概括文章的主要内容。3、总结方法：段意串连法【设计意图:《语文课程标准》（下称《课标》）在第二学段的目标与内容中指出：能初步把握课文的主要内容。刚好本文层次分明，段落意思清晰，为落实训练学生的口头表述与归纳总结的能力提供良好的机会。同时小组合作解答又降低了练习难度，保护学习的积极性，使学生在宽松的氛围中互相学习、取长补短，共同进步，同时体现练习设计难易的梯度性。

5、】四、精读重点，品悟语言（一）回顾单元学习要求，回忆体会含义深刻的句子的方法。（二）小组合作学习，解决研学问题：生命是什么，你从哪些词句中体会到的？1.小组学习提示：（1）默读课文第2、3自然段，一边读一边用“——”画出相关词句。（2）抓住关键词并联系上下文体会词句的含义，作批注，解决研学问题。（3）小组内汇报交流。2.小组汇报，师相机指导品读句子。重点品读含义深刻的句子：（1）但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！（抓住“挣扎”、“极力鼓动”、“强烈”、“

6、鲜明”等关键词体会飞蛾强烈的逃生欲望。联系上下文、借助三个感叹号并借助飞蛾生命周期的短暂来体会它强烈的求生欲望。）（2）那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。（抓住“竟然”、“冲破”、“不屈向上”、“茁壮生长”两个关键词，并结合日常生活中看到的具有顽强生命力的事例，体会香瓜子感受瓜苗顽强的生命力。）【设计意图：“研学后教”的课堂，在“研”上强调对学情的研究，此环节，让孩子进行新旧知识的联系，回顾体会含义深刻的句子的方法：如抓关键词、联系上下

7、文和生活实际，阅读作者背景资料等方法来谈体会，老师再加以点拨，为学生的深入研学，落实学段目标“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。”作出重要铺垫。】五、激情扣题，拓展延伸1、同学们，此时此刻，你肯定对生命有所感悟吧，飞蛾的强烈求生欲望令我们震惊,瓜苗的顽强生命力使我们赞叹。你对生命有什么想法呢？请结合生活中的例子，写一写你对生命的感悟吧！2、学生练笔。【设计意图：让学生在充分研学的基础上书写对生命的感悟，深化学生的感受，让读写有机的结合在一起，提高学生的思想高度，帮助学生树立正确的人生观。】六、评价小结，推荐阅读1

8、、总结。2、推荐阅读杏林子的著作。【设计意图：通过小结，让同学们加深对学习方法的运用，并引出后文的学习，同时推荐课外阅读，巩固阅读成果，拓展单元习作素材。七、板书设