心理测量复习点

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1、第一章：□掌握以下概念：1、测量：测量就是根据一定的法则给事物指派数字。2、心理测量:就是根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。3、测验:是对行为样本进行测量的系统程序。4、量表：从广义上讲，任何可以使现象数量化的值或量的渐进系列都可以称为量表。5、常模参照测验：将被试测验结果的分数与帘模分数相比较來解释被试的成绩。6、标准参照测验：将被试测验结果的分数与一个既定的标准比较来解释被试的成绩。□测量的三个要素是什么？a事物及其屈性一一测量的对象b法则一一指导测量的规则和程序c数字一一测虽结果的表示方式□测量有哪四种水平？其各自的特点是什么？（1）

2、类别测量■根据法则指派给事物的数字仅是事物的符号或称呼，没有任何数量人小的含义。■这种测量又可分为两类：■代号■类别■所适用的统计方法主要是次数统计，如频数、众数、百分比、卡方检验等。（2）等级测量■指派给事物的数字具有等级性和序列性，但不表示数与数Z间的差距是相筹的。■适用的统计方法有中位数、百分位数、等级相关等。（3）等距测量■数字不但有大小关系，而且具有相等的单位，但没有绝对的零点。■可以做加减运算，但不能做乘除运算。适用的统计量有平均数、标准差、积差相关、r检验、F检验等。（4）比率测量■数字不但具有相等的单位，而且具有绝对的零点。■所得的值可以进行加减乘除运算，适用的统计量除以上儿

3、种外还可以计算儿何平均数、变异系数等。□理解心理测量的性质（特点）？1、心理测量的间接性■心理测量是一种间接的测量，是通过对外显行为的测量来推论心理特质的。2、心理测量的和对性■对心理或行为水平的判断，没冇绝对的标准。只冇将一个人的行为与别人进行比较才能作出判断。■确定比较标准是心理测量中的重要任务。3、心理测量的时空性■心理测虽的结果容易受时空因索的影响，往往反映的是在一定的时间范围、环境条件下的心理水平和特点。4、心理测量的客观性■客观性即测量的标准化问题，是测量的基本要求。■测量的标准化，指测验的编制、实施、计分、解释程序的一致性。■如何保证测量的客观性，是心理测量中的核心问题。□心理

4、测验的三个要素是什么？行为样组标准化客观性□科学的心理测验诞生的标志是什么？笫二章□解释以下概念：1＞测量的谋差：是指在测量过程中由那些与测量的目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应。2、系统误差：指那种少测虽:冃的无关的变因而引起的一种恒定而有规律的效应。3、随机误差信度4、重测信度：指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。5、复木信度：指两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。6、同质性信度：测验内部所有题目间的一致性程度。7、评分者信度：是由多个评分者给一组测验结果评分，所得各个分数Z间的一致性程度。□掌握重测信度、复本信度、同质性信度、评分者信

5、度的误差來源及统计方法。信度类型误差來源统计方法重测信度时间抽样Pearson相关复本信度（连续施测）内容抽样Pearson和关复本信度（间隔施测）内容抽样，时间抽样Pearson相关分半信度内容抽样Pearson相关Spearman-Brown校正同质性信度内容的异质性0,1计分：K-R法多级计分：a系数评分者信度评分者之间的差界Pearson相关Kender'W系数□掌握标准参照测验信度的估计方法。□理解影响信度的因素。（一）被试的因素■就个休而言，被试的身心状态、动机、应试态度等都会影响测验结果的一致性。■就团体而言，被试团体的离散性（开质性）会影响测验的信度。■一个团体越是异质，分数

6、的分布范围越大，信度系数也越高。■被试团体的年龄和能力水平也会影响分数的分布，从而影响信度。（二）主试的因素■施测、计分是否规范、统一对信度有影响。■主试态度的影响。（三）测验过程的因素■测验情境（如时限等）的一致■是否安静、没有干扰■是否让被试感觉舒适■重测的间隔时间（四）测量工具的因素1、测验的长度■一般來说，测验越长，可以减少测量中的随机性，增加测验的稳定性，因而测验的信度就越高。2、测验的难度■难度很髙或很低的测验祁会导致低信度。■难度太低的测验被试间变异性很低，变界性低时，信度通常会很低。■难度太高的测验除了会降低测验分数的变异，还可能会引起猜测，从而产生随机谋差，导致低信度。■3

7、、题冃取样的适当性■测验内部的试题同质性较高，能提高测验的内部一致性系数□提高测验信度的常用方法有哪些？（一）适当增加测验项目的数量■要注意：a增加项H的决策耍基于经济和实际的考虑，即是否值得为达到提高信度的冃的血花费额外的费用、时间和努丿J。b增加项目会带來新的误差來源。c增加项目时，要保证新增的项目与原有项目是同质的。（二）因素分析和鉴别力分析a测验的信度依赖于所有项目测量的是同一特质。通过因素分析和鉴别