朱木芳11月份教案

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1、课题分数除法单元测试（二）教学内容分数除法单元测试课型测试课总序第32个教案主笔老师黄浩执教老师朱木芳编写时间2014-10-30执行时间2014-11-3教学目标检测学生对分数除法及其应用和比的基本性质的掌握情况。重点难点分数除法及其应用。教具学具试卷（接上节课）教学程序个性设计10、一箱苹果，吃了，吃了18颗，这箱苹果原有（）颗。三、对号入座。1、“甲比乙少”，应该把（）看作单位“1”。A、甲B、乙C、无法确定2、一个比的后项是8，比值是，这个比的前项是（）。A、3B、4C、63、一段路，甲车用6小时走完，乙车用4小时走完，甲乙两车的速度比是（）。A、3∶2B、2∶3C、1∶2补充

2、习题：想一想，填一填。1、一个数的是28，这个数是（）。2、=（）∶（）==6÷（）294、下面各算式中，结果最大的是（）。A、14×B、14÷C、÷145、把20克糖放入100克水中，糖与糖水的比是（）A、1∶6B、1∶5C、6∶1四、火眼金睛辨对错。1、a是b的，b就是a的3倍。（）2、两个分数相除，商一定小于被除数。（）3、36∶9化成最简整数比是4。（）4、一个比的前项乘后项除以4，它的比值不变。5、甲数的等于乙数的，所以甲数大于乙数。6、小明身高154cm，弟弟的身高是1m，小明和弟弟身高的比是154∶1。（）五、解决问题。1、水果店有桔子72千克，桔子是香蕉的，香蕉有多少千

3、克？2、图书馆有科技书400本，比故事书少，故事书有多少本？3、一列火车从甲地开往乙地，已经行了全程的，距离乙地还有245千米，甲乙两地之间的距离是多少千米？3、一个直角三角形两个锐角度数的比是1∶2，则这两个锐角分别是（）和（）度。4、把×=改写成两道除法算式。（）（）294、养殖场有鸡360只，鹅的只数是鸡的，又是鸭的，鸭有多少只？教学后记课题认识圆（一）教学内容教材第55~56页例1课型新授总序第33个教案主笔老师黄浩执教老师朱木芳编写时间2014-10-30执行时间2014-11-4教学目标1、通过观察实物图，认识圆。2、初步直观感受圆的曲线特征。重点难点1、理解圆的曲线特征。

4、2、用圆的特征解释生活中的相关现象。29教具学具多媒体教学程序个性设计四、创设情景，引入新课。（多媒体课件出示主题图）1、主题图上呈现的是什么地方的生活场景？2、图上画了些什么？你了解到哪些信息？有何感想？4、根据画面情景，你能说出一些带圆形的物体吗？——引出课题五、探究新知1、投影出示下面的图形（见下页）（1）说一说各图形名称（2）想一想，这些图形都是由什么围成的？（3）动手画一画。2、教师出示圆形纸片（1）这是什么图形？学生举例周围物体上有的圆。（2）让学生亲手摸一摸圆，讨论一下圆是不是也由线段围成的？（圆是由曲线围成的）3、画一画，剪一剪。（1）你会用手中的圆形物体画圆吗？动手画

5、一画，看谁的方法最多。认识圆的特征1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。2、动手折一折。（1）折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）（2）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。29（2）将自己画的圆剪下来，试着在桌面上滚一滚，你看到了什么？（圆易滚动）4、看一看，赏一赏。投影出示教材第61页第9题的美丽图案感受圆的美观性。三、课堂作业：教材第58页做一做第4题第1问。四、课堂小结（略）教学后记（14）学生对于圆已经是非常熟悉，只是不知道圆各部分的名称及特征。在教学中，对于圆各部分的特征我是采用学生动手进行探究，通过他们自己的折一折，画一画、量

6、一量发现它们特征。课题认识圆（二）教学内容教材第57页例2课型新授总序第34个教案主笔老师许抄强执教老师朱木芳编写时间2014-10-30执行时间2014-11-5教学目标1、使学生认识圆，知道圆的各部分名称。2、掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。3、会用圆规画圆，培养学生的操作能力。重点难点1、圆的特征：半径和直径的关系。292、理解圆心、半径与圆的位置、圆的大小的关系；画圆。教具学具投影仪教学程序个性设计一、复习准备1、举例说说日常生活中哪里存在着圆。2、实物画圆有什么缺点？二、探究新知1、认识圆的各部分名称（1）把上节课画剪好的圆按教材例2的要求对折，打开。展

7、开后观察：圆上面是不是有很多折痕？这些折痕有什么特点？你发现了什么？（同学间互相讨论）（2）折过2次后，你发现了什么？（两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母O表示）（3）再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。（4）半径和直径：A引导学生用直尺量一量圆心到圆上任意一点的距离——得出半径的概念。（一般用字母“r”表示）B学生画出一条半径来。C想一想，在同一个圆里有多少条半径？它们的长度相等吗？D引出直径的的概念，用字母“d”表示。想一想直径的特点。