第八单元买文具的教案

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1、第八单元：买文具的教案教学目标：1、结合文具店这一具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征；2、学会看价格牌上的价格具体表示几元几角几分以及能认、读、写简单的小数；3、通过活动培养学生的合作意识，让学生感受数学与生活的紧密联系。教学过程一、导入新课1、我们过去学习过元角分的知识，谁知道我们数学课本的单价是多少？你能写下来吗？（引导学生观察课本封底上写的定价：6.76元）2、在数学上我们一般把它读作：六点七六元。（说一说：这个数跟我们以前学过的数有什么不同？那么这是一种什么数呢？）3、这种数叫小数，今天我们就来学习小数。4、揭示课题：认识小数。二、探索新

2、知1、小数的认识（1）观察情境图让学生看文具店的情境图，在小组里自由地说出每件文具的价格。（2）在班内汇报讨论交流，让学生读出小数。笔记本：3.15元铅笔：0.50元尺子：1.06元钢笔：6.66元（3）你能说说小数的特征吗？认识小数点让学生观察小数，跟同桌说说小数有什么特点，让几个学生说说自己的想法，然后教师进行补充讲解，这个数中的点叫作小数点。教师介绍，我们原来学习的数字如7,27等数都叫做整数；让学生说说什么样的数是小数，学生汇报后，教师做小结，像0.5,1.06等这样的数叫做小数。认识小数的三个部分我们可以把小数分为三个部分：整数部分、小数部分

3、、小数点。以小数点为界限，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。1.06整数部分小数点小数部分2、小数的读法让学生再读一读“文具店”各商品的价格，教师板书：0.50读作：零点五零等。3、小数可以表示什么？在课本中小数可以表示几元、几角、几分。（1）我们刚才知道了教学课本的价钱是6.76元，那么他到底表示几元几角几分呢？（2）学生独立思考后在小组内讨论，并说明自己的想法。（3）班内交流：6.76元表示6元7角6分。让学生说出自己的想法。教师作小结：整数部分是几就是几元，小数点后的第一位数是几就是几角，第二位数是几就是几分。（4）让学生说出每一件商品

4、的标价所表示的意义。笔记本：3.15元铅笔：0.50元尺子：1.06元钢笔：6.66元学生独立思考后在课本上填出答案，然后在班内反馈。4、小数的写法（1）教师拿出10元2角5分，让学生说出总共是多少钱，然后让学生试着用小数表示出来。（2）班内反馈：10元2角5分表示为10.25元。重点让学生说出自己的思考过程教师做小结，把10元写在小数点的左边，2角写在小数点右边的第一位，5分写在小数点右边第二位。（1）让学生独立完成课本第80页的“想一想，填一填”。学生独立完成后在班内反馈，对全做对的学生进行鼓励。三、巩固练习1、独立完成“练一练”第1题。2、独立完

5、成“练一练”第2题。3、独立完成“练一练”第3题。四、全课总结五、板书设计文具店——小数的认识1.06整数部分小数点小数部分6.76读作：六点七六元教学目标：1、结合文具店这一具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征；2、学会看价格牌上的价格具体表示几元几角几分以及能认、读、写简单的小数；3、通过活动培养学生的合作意识，让学生感受数学与生活的紧密联系。教学过程：前面我们学习了小数的读写以及意义，今天这节课我们主要是学习如何运用昨天所学的知识。例1：商品名称价格/元表示西瓜8.95（）元（）角（）分梨1元2角8分葡萄1.88（）元（）角（）分小饼干3元5

6、角果冻8元8角8分练习：写一写3.65元=（）元（）角（）分0.58元=（）角（）分7.04元=（）元（）分8.27元=（）元（）角（）分例2：把下面问题中的小数读出来。世界上叶子最大的竹子是铁竹，它的叶子一般长约0.35—0.36米，宽约0.1米，最大的叶子长达0.6米，宽0.2米。世界上最大的葫芦重达61.03千克。2010年3月22日是第十八届“世界水日”，3月22—28日第二十三届“中国水周”之后，某市居民生活用水从1.5元/立方米调整为1.75元/立方米。练习：读出下面各数0.06读作（）3.58读作（）17.95读作（）3.90读作（）10

7、0.4读作（）9.07读作（）例3：写出下面各数十二点四五零点零三十点五零二点零六练习：写出下面各数十八点三写作（）四点零一写作（）五点七五写作（）零点六八写作（）二十七点零九写作（）九点四五写作（）零点零八写作（）九点零二写作（）