百分数化成分数和小数教案

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1、求一个数的百分之几是多少（百分数化分数、小数）的教学设计授课教师：康燕萍一、教学内容：求一个数的百分之几是多少（百分数化分数、小数）教材第85页内容及相关练习。二、教学目标：1.知识目标：使学生理解并掌握百分数化成分数和小数的方法，能正确地把百分数化成分数和小数；在计算、比较，分析、探索百分数化成分数和小数的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。2.能力目标：通过探索百分数化成分数和小数的规律，激发学生的数学探索意识。3.学生在教师的精心引导下，主动参与到数学活动中，通过合作交流，得出结论，提高数学素养。三、教学重点：百分数化

2、成分数和小数的方法，能正确进行两者之间的互化。四、教学难点：归纳百分数化成分数和小数的方法。五、教学过程：活动一：导入（一）、复习导入。2前面我们已经学会了把分数、小数化成百分数，现在我们就来比一比，看谁巩固得最好。从刚才的表现来看，同学们不仅会做，还能把过程说得这么清楚，你们真是太棒了。那你能把百分数化成分数和小数吗?这就是今天我们要学习的内容，把百分数化成小数和分数。板书课题。活动二：探究小数和分数化成百分数的方法。（二）、合作探究，学习新知.1.学习把百分数化成小数和分数。（1）出示例2.（2）读题并找出题中已知条件和所

3、求问题。（问题也就是求一个数的百分之几是多少？）（3）追问：求一个数的百分之几和求一个数的几分之几，意义一样吗？（4）学生列式解答，追问计算时遇到的20％怎么办？（小组讨论怎样把百分数化成小数或分数。）（5）汇报百分数化成小数或分数的方法。（6）归纳总结。（注意提醒学生去掉％，扩大100倍，小数点向左移动两位这个数缩小100倍，这个数的大小不变。）活动三：巩固练习。1.让学生做练习。2.课堂小结。2