小数和分数化成百分数.doc

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1、主题名称小数和分数化成百分数主题内容小数化成百分数分数化成百分数知识与技能学习目标1.能结合问题实际情景，理解小数、分数化成百分数的必要性，正确、熟练的进行转化。2.通过计算、比较、分析、探索、掌握把小数、分数化成百分数的方法，得出结论。合作活动名称学习的内容活动初步设想活动设计意图1.小数的转化把小数化成百分数1.让学生上网查找相关资料，理解命中率是什么。2.让学生小组合作，探究求命中率的方法3.让学生小组内各人发表讨论、探究小数转化成百分数的方法后小组长汇总整理，在班上交流。学生碰到问题会利用转化的方法，培养转化思想，把复杂问题简单化、新知识转化为旧知识，再改造学习。2.分数的转化

2、把分数化成百分数1.让学生小组内各人发表讨论、探究一般分数转化成百分数的方法和特殊分数转化成百分数的方法。2.班上交流，总结方法。通过活动，使学生明确办法总比困难多，努力寻找与旧知识相连结的点，便能解决一个新问题同时培养学生合作学习的能力。合作学习目标具体描述增加公民意识学生通过讨论，增强对生活中数学问题的领悟与应用数学的意识。提高团队合作技能学生通过材料收集、讨论、上网查找资料掌握了互相帮助的团队合作能力。改善内容学习本课内容，，要让学生理解如何求命中率等百分率，在这基础上要让学生学会把小数、分数如何化成百分数,学生用一节课学习相对有困难，有必要分类型分细节进行教学。合作学习活动1：

3、合作学习活动名称小数的转化要素描述目的把小数化成百分数类型收集、讨论、交流成果范围（时间、空间）15分钟合作者小组成员信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具）百度搜索引擎、ppt课件、qq聊天合作学习活动2：合作学习活动名称分数的转化要素描述目的把分数化成百分数类型讨论、整理总结分享范围（时间、空间）15分钟合作者小组成员信息化工具（注：鉴于实际条件限制，可使用非信息化工具）ppt课件、qq聊天请详细描述合作学习过程：3÷5=引导学生看出可以直接把分母扩大成100的分数，再改写成百分数。4÷6=如何化成百分数，学生在上一个活动中已基本掌握了先化成分母是100的分数后，合作

4、的学生肯定也往这种想法去做，但会碰到问题，无法转化，这时就得给他们提个醒，可往小数这边想，除不尽时保留三位小数，再想办法变成百分数。合作学习活动名称采用的评价工具或方法的名称评价时间点评价内容评价主体评价对象评价反馈小组课堂学习评价表课堂实践阶段课堂发言小组学生课后辅导评价准则课堂倾听别人发言教师学生课后辅导合作学习活动名称采用的合作工具名称使用时间点用途使用方式在线搜索（百度）课前用于搜集理解命中率在线讨论在线文档课堂用于分享和展示学生求命中率的方法和小数、分数化成百分数的方法在教室使用多媒体合作学习活动名称活动阶段学生的活动教师的工作评价工具或方法合作工具所需时间第一阶段监督收集资

5、料后制作成ppt百度搜索引擎一天课前学生上网查找有关命中率的含义和求命中率的方法第二阶段讨论如何把小数、分数化成百分数观察学生表现及参与度，在旁指导评价指南或评价准则在线文档20分钟第三阶段学生展示小数、分数化成百分数的方法并进行交流点评评价指南或评价准则在线文档10分钟分组方案组数每组人数分组方式分组方法88异质分组按学习活动能力强弱搭配这样做的原因或好处便于管理和交流能相互学习，有利于有效的同伴指导能力、爱好不同的学生能彼此间相互鼓励、相互促进让学习活动能力强的学生带动学习活动能力弱的学生，达到共同发展和进步要介绍的项目要介绍的内容这个合作学习活动对他们有什么作用通过上网搜集查找资

6、料，探索命中率的含义，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。活动的具体步骤1、课前同学们先上网查找命中率的含义，了解求命中率的方法；2、根据求命中率的方法讨论如何把小数、分数化成百分数，尽可能多地反映出同学的信息；3、同学们进行合作交流并展示成果希望他们做到怎么样在这个合作活动中，我希望每个同学都能积极参与，服从小组长的分配，为组里出谋献策，同学之间互相帮助，共同进步。需要教授的技能教授学生讨论时要很好地倾听别人发言的行为。如何教授制作一份课堂合作学习评价表，自评、小组评评价能否认真倾听别人发言，能做到的小组就可加分。规则具体要求一要求小组分工明确合理，不能依赖优生，要人人参与。二积极

7、发言交流探索所得，要学会倾听别人发言，有不理解的一定要倾听其他人的发言，并做好相关记录三评价要公平公正，不能带个人情绪。可能出现的困难或挑战组长无法准确评价小组内同学的合作活动表现应对的措施全组活动时，组长尽量做好详细记录，找时间与老师交流。