把小数、分数化成百分数教案

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1、六年级数学第六单元百分数第二课时宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：数学课型：新课课题：把小数、分数化成百分数设计者：李鸾凤教学目标知识目标能理解和掌握把小数、分数化成百分数的方法能力目标能正确熟练地把小数、分数化成百分数情感、态度与价值观体验互化方法的多样性，并获得成功体验教学重点掌握百分数和小数、分数互化的方法。教学难点正确、熟练地进行百分数和小数、分数的互化策略、方法“动感教学”法：自主学习、合作交流、展示汇报、赏析评价教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（一）复习铺垫1.百分数表示的意义是什么？2.把小数0.45、0.3、1.6化成分数。3.把分数120化成小数，并说

2、一说是怎样化的？1、复习引入新课。2、出示课题3、出示学习目标。1、参与活动或复习。2、明确学习的内容．3、读学习目标，明解学习任务。（二）问题导航学校进行一次投篮比赛，我们班的王涛5投3中，李强6投4中，老师现在想从这两个同学中挑选一位来代表我们班参加学校的比赛，你认为我该怎么比较？。1、出示自学提示；2、解读自学提示；a．读自学提示或问题。b．以问题为起点，确定本课的学习目标任务。通过本校组织投篮比赛班级选拔运动员这样一个现实情境生成问题，让学生感悟到数学就在自己身边，体现数学源于生活用于生活，与生活的密切联系，(三)探究学习一、自学课本第84页，整理出互化的方法。二、思考、完成下面的问题

3、。1.完成填空，把下面的小数化成百分数：0.5=（）100=（）%2.7=（）（）=（）%归纳小数化成百分数的方法：。2.完成填空，把下面的分数化成百分数：=（）100=（）%=5÷7≈（）=（）%归纳分数化成百分数的方法方法一：方法二：3.请你说说什么叫命中率？在实际生活中，像这样常用的百分率还有很多，你还能举个例子吗？比如：（）率=（）（）×100%a.明确学生自学时间；b.教师巡视、相机指导;c.组织学生汇报展示；d.适当引导、帮助解决学生的疑问。a.自主学习；b.解答习题；c.小组交流自学时的发现、收获、困惑；d.展示汇报：小组上台展示自学、交流自己的发现、收获；e.欣赏评析f.欣赏、

4、评析同学的展示，或提出不明问题，寻求帮助。学生“独立思考—合作交流—汇报展示”，突出小组合作学习的真实与实效，充分展现学生自主探究的过程。（四）总结提升百分数与小数、分数互化的方法a.引导学生梳理知识脉络，领会学习方法，。b.适当板书。a.说一说本节课的收获。b.认真倾听同学发言，适当补充（五）1.独立完成课本85页aa．学生练习；练习巩固“做一做”第1题第一行的练习。2.完成课本85页“做一做”第2题。3.完成课本86页“练习十八”的第4题。．教师巡视相机辅导；b．组织反馈和展示。b．展示练习结果（集体订正）。评价欣赏。。板书设计百分数与小数、分数互化的方法教学反思