语文人教版四年级下册妙用排比写景物

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1、《妙用排比写景物》教学目标：１、初步感受排比句的表达特点及其表达作用。2、初步学习用排比句来描写景物。课前准备：多媒体课件、收集资料。教学过程：一、激趣导入，揭题1、同学们看老师给你们带来了什么礼物？（玫瑰）课件看到这朵玫瑰，我们会情不自禁的发生赞叹：生回答2、出示课件同样是玫瑰，哪句更好？为什么？（形象、具体、有感情）小结：像这样用三个相同的名式去描写一个事物，叫做排比句。恰当的运用排比句式，会使句子更生动，形象，具体，今天我们就来学习《妙用排比写景物》（板书课题）。二、提练方法1、下面我们再分析这段话，怎样把玫瑰写生动具体的？有感情的

2、读一读。生回答：红、香、美抓特点板书a、怎么来抓特点：（看、闻、感觉……）b、要想写好，由红想到了跟它相关的事物火，并通过联想与它相关的另一种事物。运用修辞（比喻、拟人、夸张……）2、我们在哪儿，还学过这样的句式？课件有感情的读一读，并回答下面的问题。课件怎么抓特点？看、听小结：课件调动所有感官抓特点，就是运用多种修辞手法。三、说一说想不想用刚才学到的方法去试一试呢？课件同学们说。四、写一写同学们都已经跃跃欲试了吧！课件下面我们就运用刚才所学方法写一写你喜欢的一处景物。要求有哪些？五、展示交流1、课件同桌互相读一读，根据评价要求进行评价。

3、2、集体评改六、拓展延伸1、这节课你有什么收获？生举手回答2、小结：用你的眼去发现身边的美，用心去感受生活的美，去用笔描绘世界的美！愿你的生活像这朵玫瑰一样美好而香气四溢！板书设计：妙用排比写景物多种感官抓特点：看、听、闻、想、感觉……联想想象加修辞：比喻、拟人、夸张……形象、具体