语文人教版四年级下册写一处景物

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1、《写一处景物》作文指导教学设计辽宁省本溪南芬区实验小学夏成【教材分析】人教版四年级下册第一单元是以“祖国的壮丽河山”为专题编写的，选编的4篇课文以多样化的文章体裁，丰富多彩的语言描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南水乡，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。除此以外，本单元还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过一

2、系列的语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。本次习作要求是：观察一处景物，再把观察到的景物写下来。要按照一定顺序，内容具体，语句通顺。习作的选题具有较大的开放性，为学生的写作提供了广阔的空间。学生可以根据自己的生活体验，选择适合的角度进行写作，易于写出真情实感，重点是按照一定顺序把景物写具体。整组教材安排的各种语文活动，可以使学生与作者一起做一次愉快的旅行，去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并学习用优美的词句表达情意。【教学内容】回顾本单元课文，运用读写结合的方法，抓住景物特点的观察方法和学习按照一定顺序描写方式记叙景观；指导完成一篇写景类作

3、文或游记。【教学目标】1．指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来；2．能抓住景物特点进行生动形象细致的描写；激发热爱祖国大好河山和美丽风光的感情。3．学习列提纲，提高作文水平和语言表达能力。【教学难点】指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来。【教学时间】一课时。【教学过程】词语热身：词语积累练表达1.交流本单元积累的描写景色的精彩语句。2.选择两、三个词语说一句完整通顺的话，并积累词语。繁花似锦巧夺天工粉妆玉砌繁花似锦花枝招展秀丽多姿枝繁叶茂皓月千里桂馥兰香一碧千里富丽堂皇春雨如油莺歌燕舞风和日丽乍暖还寒欣欣向荣生机勃勃绿树成荫第一模块：“头脑风暴”话主题出

4、示习作主题：《写一处景物》我们来一场“头脑风暴”，规则是：自由畅谈——追求数量——延迟评判——禁止批评。大家畅所欲言，不受限制。看到这个主题，你会马上想到观察到的哪处景物呢？出示本次习作要求：【我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。】第二模块：读写结合理“顺

5、序”（一）忆“顺序”过渡语：根据景物特点和观察方法的不同，写景物的顺序也不尽相同。本组课文中的几位作者就以不同的观察视角，恰如其分地描绘出景物的鲜明特色，使景物能栩栩如生、跃然纸上。回顾课文，说说本组中的三篇课文都分别运用了什么写作顺序？《桂林山水》——景物类别（总——分——总）《记金华的双龙洞》——空间顺序（作者游览的先后顺序：路上见闻——外洞——由外洞进入内洞——内洞——出洞）《七月的天山》——移步换景小结：在作文中，我们观察和描写景物时，要按照一定的顺序，写出来的文章才会条理清楚，层次分明。（二）理“顺序”顺序之一——空间顺序师：《记金华的双龙洞》一文中，作者以空

6、间游览的顺序写了双龙洞各处的特点。读一读，品一品，这段话在写法上有什么妙处？内洞一片漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余下全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。（《记金华的双龙洞》片段）小结：通过运用“首先……其次……”这样表示顺序的词语，使文章顺序清晰，条理分明

7、，给读者以明确的认识。顺序之二——移步换景顺序师：读一读，想一想，这几句话作者在写法上有什么值得学习的地方？（1）进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。……（从高到低、由远及近，运用形象的比喻依次描写雪峰、雪水及溪流——水）（2）再往里走，天山显得越来越美。……（描绘天山密林幽静的美景——树）（3）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。……（描绘天山深处的景象——花）小结：一边走着一边看，再依次把看到的景物写下来，这就是就是移步换景法。文章中这几个过渡句自然、巧妙，清晰的表现