unit6教案 (1)

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1、龙门中学小班教学课堂评赛教案14授课时间：2014年10月28日授课地点：九年级三班授课内容：AnAccidentalInvention授课教师：边丽红总课题：Unit6whenwasitinvented?总课时：5第3课时课题：sectionA3a一、教学目标（三维目标）：知识与能力：一星：识记文中重点词汇byaccident,Itissaid/believedthat,takeplace,Byaccident,fallin,smell,withoutdoubt，掌握一般过去时被动语态的句式结构was/were+pp；二星：掌握以上重点词汇的用法，会把一般去时主动句变被动句；读懂并能朗读课

2、文。三四星：掌握以上重点词汇的用法，熟练掌握一般过去式主动与被动转化，流利朗读课文并能表演课文。过程与方法：学生通过自主预习和合作交流解决课文中词汇语法困难，在课堂上教师组织学生听课文，表演课文和利用课文中的词汇语法做练习题。情感态度价值观目标：了解茶文化的博大精深，培养学生学习英语的兴趣。二、教材分析：本单元要求学生谈论主要发明的历史及用途，然后针对各项发明的用途及特点，发表自己的看法，目的是进一步训练被动语态。而本节课以茶的发明历史为话题，让学生通过阅读了解茶的历史，掌握一般过去时被动句的变化。三、学情分析：学生在第一课时学习了本单元的sectionA中1a至2c部分，基本能听懂，会说本

3、单元的重要词汇，在图片，相关信息的提示下，能较好的运用重要句型结构和掌握主、被动语态及它们之间的转换。但一星二星学生基础不牢固，前面学过的单词和句型容易忘记。或者对主、被动语态学习还一知半解。所以在课堂教学中应面向整体，及时复习相关的知识，同时设计上要注意活动的多样性，激发他们的兴趣，让每一位学生能得到不同的收获。四、教学重、难点：重点:词汇byaccident,Itissaid/believedthat,…takeplace,Byaccidentfallin,smell,withoutdoubt,,一般过去式被动语态变化方法;难点：一般过去式被动语态转化五、教学设计：包括（教学内容、教师活

4、动、学生活动、个别辅导）可设计为表格签字：：教学过程教师活动学生活动设计目的Step1组织学生集体唱歌调整心态进入课堂。集体唱《takemetoyourheart》放松心情进入课堂活动。通过唱英文歌曲能激发学生学习兴趣。Step21.让学生欣赏茶的纪录片。2.三四星学生对黑板上预习内容进行核对修改。3.补充讲解It’ssaid/believed/reportedthat句型。1.欣赏纪录片了解茶文化。2.李小娟、周浩维、王海霞、杨媛对黑板预习内容进行修改。3..核对自己的预习内容并加以补充。在黑板呈现的预习内容是由一二三星学生准备的，其中有许多错误和不完整，通过四星学生的补充纠正会更加准确详

5、细。Step31.播放两遍听力让学生听课文听力，完成所缺内容。（p43课文）2.让学生浏览课文，总结每段大意。3.请二三星学生回答问题。1.认真听听力完成任务。2.浏览课文试总结段意。3.积极踊跃回答老师的问题。通过听不仅可以训练学生听力水平也能纠正学生朗读错误并能帮助学生理解课文大意。Step41.让学生在小组内相互合作，选一段课文进行朗读训练。（各位成员分角色参与）2.请一小组表演，让学生欣赏评价。1.以小组为单位划分角色进行训练。2.踊跃向全班同学展示自己组的成果。通过对话表演可以激发小组间合作与竞争，更能帮助学生流利朗读课文。Step51.出示练习题让学生运用本节课内容进行做练。2.

6、对一星苏志灵、王霞、李玉燕进行个别指导。3.让相互批阅，评阅成绩。4.对错误多的题目讲解。5.小结本节课，对获胜小组进行奖励。1.运用本节课知识做习题。2.存在困难的学生可向老师寻求帮助。3.相互批阅，了解听课效果。4.认真听老师讲解难点。5.回顾总结本节课。此环节主要训练学生运用所学内容。预习内容课堂达标检测题一、意汉互译（见课堂达标）二、总结：1.一般过去式被动语态2.doubt用法3.smell用法4.Itissaid/believed/reportedthat用法一、英汉互译（每个1分共10分）全体学生完成1.意外，偶然2.据说3.leaf(复数)4.Fallinto5.remain

7、6.metion7.Itisbelievedthat8.发生9.withoutdoubt5.sometime与sometime区别10.appear二、用所给动词适当形式填空和句型转化。（每个2分共10分）三四星全做，二星1、2、41.Allthe(leaf)oftreesfallontheground.2.Itis(believe)thatitwillrainnextSunday.3.Greatchange