语文人教版四年级下册大自然的启示——“打扫”森林

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1、《12*、大自然的启示》教学设计教学目标：1、认识8个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。教学重难点：1、了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。2、学习用联系的眼光认识自然界。教学时间：1课时教学准备：课件教学过程：一、复习导入：同学们，走进第三单元，我们就像走进了神奇的大自然。其实，自然界中可以充当人类“老师”的还很多。今天我们就来学习课文《大自然的启示》，看看这篇文章又能给我们什么启示。板书课题：12*、大自

2、然的启示（齐读课题两遍）出示课件1二、探究新知：（一）、初读课文，整体感知：出示课件2、3、41、老师先把生字、多音字、词语请出来和大家见见面，看看认识吗？自由读，指名读，齐读。（1）出示生字：殃帚腐壤翼略键鲸（2）找出多音字。（扫：打扫、扫帚。）（3）读熟词语：遭殃扫帚腐烂土壤栖息捕食逞凶繁殖制服机翼惨祸关键鲸鱼略重枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举出示课件51、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，并通读全文。2、边读边圈出生字词，标出自然段序号。3、想想，说一说,两篇短文各讲了什么？（二）自主读文，感悟交流。1、再读《“打

3、扫”森林》一文。出示课件6（1）画出你读了本文后，自己感受深的语句，并在句子旁批注自己的感受。说一说你的体会。,（2）从这篇文章中,你得到了怎样的启示？2、自读自悟：学习《人类的老师》一文。出示课件7至12（1）人类的老师是指什么？我们为什么把这些动物称为老师？（2）重点感受:“生物真是人类的好老师”（3）这篇文章又带给你什么启示？3、感悟主旨：课文最后两段揭示了什么道理？告诉我们什么启示呢？课件13三、课堂小结同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们

4、人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续探究。四、作业布置:课件141、认真阅读《“打扫”森林》完成练习：(1)、林务官下了什么命令？林务官的命令为什么会给森林带来灭顶之灾？(2)、假如你就是文中的林务官，你现在该怎么做？2、根据《人类的老师》这篇短文填空：科学家研究（）发明了（），又研究（）、（）、()等发明了（）。人们研究（）提高了（）。五、拓展延伸：出示课件15、16张六、板书设计“打扫”森林（警示）：生态

5、平衡　12*大自然的启示人类的老师（启示）：仿生学教学后记：本次教学，首先，教学时间分配不合理，前松后紧；其二，学生回答问题，不积极，课堂气氛没有调动起来；最后，感受课文重点内容不太深，没有能很好的激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。