一年级上册识字二教案

一年级上册识字二教案

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1、一年级上册识字二教案教学目标1、学会本课7个生字,两条绿线内的5个只识不写。认识4种笔画。2、按顺序仔细观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。3、初步训练学生健康的生活常规。课前准备:多媒体课件教学重点学会本课7个生字,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。。教学难点能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。教学过程一、音乐导入,激发兴趣1、今天要学习的新内容,也是和小朋友上学有关的。板书:识字22、小朋友,我们已经学了很多字,回忆一下你是怎么认识这些字的?过渡:这节课,我们继续用这些方法

2、学习生字。二、读准字词,感知韵文1、学生各自借助拼音,读准生字字音。2、反馈指导。指名逐个儿读词语。3、同桌互读词语,相互纠正字音。4、齐读,读出词与词之间的停顿。(播放《上学歌》乐曲,师生同唱)重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是n,不要读成l;“早”的声母是z,不是zh。①师演示太阳、闹钟和小鸟的组合画面,让学生说说看到了什么,听到了什么?质疑探究、交流展示:三、诵读词串,认识事物1、图文联系,认识事物。(1)自己查找:这12个词语你能在图中找到吗?(2)老师发词卡

3、,拿到词卡的小朋友读一读,贴在画面上。(3)集体校对,由贴对的小朋友进行领读。2、逐行学习,指导朗读。(1)指导学习第一行②师相机出示词语:太阳闹钟小鸟③师范读第一行词,边读词边想画面。④指名读——男、女生读——齐读(2)指导学习第二行①出示词语:穿衣下床起早②说说为什么将三个词贴在同一画面上?指名读——开火车读——齐读(3)第一行与第二行连起来读一读。(4)出示第一、二行组合画面,连起来说说画面的意思,能用几个词就用几个词。(5)指导学习第三行①你起床后会做哪些事呢?(同桌说说)②指名说,相机出示:

4、早餐洗脸刷牙③请小朋友为这三个词排列顺序,并连起来说一、两句话。⑤齐读这三个词。(6)分小组学习第四行②反馈交流。四、熟读韵语,指导积累五、指导书写1、教学4种笔画“竖钩、横折钩、竖折折钩、竖折”。2、笔画描红过渡:太阳公公张开了笑脸,闹钟正在鸣响,小鸟欢快地叫着,小朋友新的一天开始了。老师想知道你这时候在干什么呢?师小结:我们说话和做事一样要有一定的顺序,否则会让人听了不明白。①请小组选择自己喜欢的方式学习这三个词,可以看图学词,可以连起来说一、两句话,也可以加上动作进行表演……归纳整理、拓展提高:

5、1.指名学生练习诵读,初步培养学生的语感。2.看图练习背诵词串,同位学生可以互相检测背诵。3、练习说话,用上词串中的词语反馈检测、课后训练:一、复习巩固1、抽读生字词语卡片。2、看拼音填笔画。二、读背韵文1、四人一组互读。3、自己试着背一背。4、指导试背。三、指导书写1、学生看田字格,你觉得哪几个字笔顺难看?2、教师范写生字。3、学生书空。4、学生观察生字在田字格中的位置,交流。5、学生描红。6、在《习字册》上描红、临写。1、请小组选择自己喜欢的方式学习这三个词,可以看图学词,可以连起来说一、两句话,

6、也可以加上动作进行表演……2、每组推选一名读得好的同学在班级交流、比赛读。

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