六年级语文下册第五周教案

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1、六年级语文下册第二单元集体备课教案课　题口语交际课时一课时主备单位开边小学教法学法合作学习课型新授课主备人朱敏三维目标知识与技能：1.交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2.学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。过程与方法：借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。情感态度与价值观：吸收民族文化智慧，感受民俗风情中蕴涵的民族文化和传统美德。教学重点交流时做到内容充实，表达流利。教学难点写出自己的真实感受。教学资源课件教学过程一、谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多

2、姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。二、分组交流1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。交流提示如下：①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？

3、②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。三、全班交流1．根据交流主题，每组推荐2—3名同学在全班交流。2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：①主题是否明确，特点是否突出；②内容是否具体充实；③表达是否流畅；④语言是否简洁。四、激发情感，由说到写。1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的

4、是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！课后反思六年级语文下册第二单元集体备课教案课　题习作课时第二、三课时主备单位开边小学教法学法合作学习课型新授课主备人朱敏三维目标知识与技能：1.交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2.学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。过程与方法：借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。情感态度与价值观：吸收民族文化智慧，感受民俗风情中蕴涵的民族文化和传统美德。教学重点交流时做到内容充实，表达流利。教学

5、难点写出自己的真实感受教学资源课件教学过程一、编写提纲1．引导学生根据提示编写习作提纲。①要介绍的民俗是什么？②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？④根据其特点，你打算拟订什么题目？2．学生自由编写提纲。3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。二、学生进行习作练习。三、初步修改。1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。2．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。3．根据同学的建议修改、完善习作

6、。四、佳文点播台1．根据学生习作情况选择其中较好的8—10篇，将习作题目和作者罗列出来，供学生自由点播。2．由作者朗读自己的作品，其他同学认真听，找出习作的优点。3．师生互动评议。五、病文会诊室1．根据本次习作中普遍存在的典型问题，选择病文例子供同学阅读，找出问题，提出修改建议。2．集体修改，体会修改方法。六、自主空间，根据老师的批语，修改自己的习作。七、汇编民俗作品集1．为自己的习作配画，全班汇总。2．根据全班的习作题目，讨论作品集的分类内容和编排顺序。3．讨论作品集的题目。课后反思六年级语文下册第二单元集

7、体备课教案课　题回顾拓展二课时一课时主备单位开边小学教法学法合作学习课型新授课主备人朱敏三维目标知识与技能：了解各地的不同风俗习惯，感受中华文化。过程与方法：引导学生交流阅读，以独立阅读感悟为主。情感态度与价值观：激发学生学习、积累的兴趣。教学重点交流平台，交流搜集到的民俗资料和学到的表达方法教学难点理解“日积月累”中的古诗教学资源课件教学过程一、交流平台本次“交流平台”要引导学生交流以下内容：一是通过阅读课外书和向长辈调查了解到的少数民族的节日风俗；二是本组课文的表达方法及其他方面的收获。在教学中，首先让学

8、生阅读“交流平台”中的对话，理解对话的意思。然后要紧密地结合本组课文展开交流。第一个交流的内容即本组专题──民风民俗，要引导学生结合四篇课文和课外搜集的资料，交流不同地区的节日风俗和不同民族多姿多彩的风俗习惯。在交流时，还可借助一些图文资料，加深印象，领悟其文化内涵。第二个交流的内容是四篇课文的表达特点。老师应有意识地在每篇课文的教学过程中，指导学生在把握主要内容、体会含义深刻的句子基础上，发现和梳