五年级语文下册教案第五周5节

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1、第5周第1课时授课时间：3・28年级组五年级备课人丑颖复案人刘丰色芙教学内容童年难忘的事课型口语交际备注20教学目标1、能够将童年难忘的事说清楚，说具体，提高语言表达能力。2、在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，激起表达的兴趣。3、通过互相交流，感受童年生活的纯真、美好，激起对生活的热爱。教学重点难点重点：能够将童年难忘的事说清楚，说具体难点：能够将童年难忘的事说清楚，说具体关键教学准备教师搜集能够起对童年美好回忆的照片、物品学生搜集能够起对童年美好回忆的照片、物品教学过程环节时间教师行为学生行为复案、激发兴趣6、明确要求51、请同学们回忆

2、一下我们本单元的课文主题是什么？(难忘童年)2•想一想你对哪篇课文印象较深？为什么这些场景给你留下了深刻的印象？(有趣、天真、可爱……)3、本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣，一定勾起了你对往日美好生活得回忆。本节课就让我们把童年生活中难以忘怀的事情说出来，和同学们一起分享。1、自己读书中口语交际的提示，同时思考本次口语交际都有哪些要求？(1)把童年生活中难以忘怀的事说出来，和同学分享。(2)要说清楚，说具体。2、回忆口语交际的常规要求。(1)说话流畅回顾本组内容，说一说《冬阳•童年•骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留

3、下印象最深刻的场景。指名回答口语交际的要求。根据学生的交流板书：玩耍过的地方、了不起的发现、有趣的活动或者经历、深设计意图谈话导入，引起回忆，激发学生学习兴趣，为本课打下铺垫。关注学生认真思考的学习习惯。有效地提取大脑表象积累，调动学生的情感世界。三、指导说话25四、课堂总结4五、布置作业(2)说普通话(3)举止大方1、现在请同学们打开记忆的闸门，回忆一下在你的童年生活中都有哪些难忘的事？2、学生分小组交流探讨。要求：把事情的经过讲具体，同时要说出自己当时的感受，其他同学要注意认真倾听做好评价。3、教师有针对性地指导学生交流，要指导学生按要求

4、将内容说清楚，说话要注意条理性；4、交流自己的感受时，除了语言内容，语气语调都要有感染力；5、倾听时要抓住要点，及时质疑或补充。6、学生小组推选代表到前边讲。7、其余学生注意按要求进行评价。(1)是否清楚、流畅(2)表达是否恰当教师针对学生参与发言情况进行总结作业：必做准备习作选做：将故事讲给家长听刻的教训。分组交流，教师深入小组倾听、指导并了解结情况。(教师指导学生按照要求交流，并做好指导作用。)学生集体交流(每组派2名代表在全班交流。)师生共同投票，评选出讲得最好的同学。颁发最佳口语交际奖。重点指导什么是难忘的事引领学生走进真切的生活，发

5、现生活中难忘的事，通过小组交流评议灵活多样的组织形式，使整个交际在师生、生生的互动过程中展开。板书设计童年难忘的事把事情的经过讲具体，同时要说出口己当时的感受教学反思在按口语交际要求交流的基础上，小组合作。学生在情感驱动下的口语交际入境入情，也只有入境入情的交流才能表达心中的敬佩之情，达到理想的效果。在情境中展开，并在情境中深入，不仅能将学生口语交际的主动性被激发出来，而且带着情感、怀着兴趣，走进“交际情境”，去作进一步的体验和情感的深化。第5周第.课时授课时间：3・30年级组五年级备课人丑颖复案人刘扌色芙教学内容习作课型习作备注21教学目标

6、1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。。3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。教学重点难点重点：内容具体、条理清楚难点：内容具体、条理清楚关键能够表达真情实感教学准备教师资料学生草稿教学过程环节时间教师行为学生行为复案、启发谈话2分二、明确要求10分1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年，今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来，好吗？2、1、细心读一读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪

7、几点要求。2、出示习作要求：①写看图作文。②如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。③要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。④写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。3、今天，我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，记童年的一件趣事，好吗？4、指导理解“趣”。1）、同学们，你觉得哪些事是趣事？2）、其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？1、我们正处于童年这个五彩缤纷的时代，谁没有趣事呢？2、教师简要提示。在头脑中过一遍“电影”，想一想，你的童年有哪些有趣的事情。自读要求设计意图引导学生回忆生活故事，激发学生习作热情

8、，使作文与生活紧密联系在一起，努力做到了作文生活化，生活作文化。学生有了自主体验，实际写作时就能够有的放矢，不至于为应付任务而凭空捏造，东拼西凑。让学生“有话写”关