13 夜莺的歌声

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1、教学准备1.  教学目标　　1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。　　2、体会课文首尾呼应饿写法。　　3、学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。　　4、有感情地朗读课文。2.  教学重点/难点　　1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。　　2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。3.  教学用具4.  标签  教学过程　　一、导入新课，简介背景　　⒈学生汇报搜集有关夜莺和杜鹃的资料。（出示幻灯片）　　⒉导入新课。（出示

2、幻灯片）　　今天，我们学习这篇课文，讲的是前苏联卫国战争的一个小故事。（板书课题）“夜莺”指谁？夜莺为什么要唱歌？唱的是什么样的歌？读了课文大家就会清楚了。　　⒊简介背景。（出示幻灯片）　　二、自学理解课文，结合“阅读提示”，读懂含义深刻的句子，深入理解课文内容。　　⒈出示自学步骤方法：⑴初读，学字词；⑵再读，知结构；⑶细读，明中心；⑷精读，表情感。　　⒉默读课文,出示自学思考题。（幻灯片）　　⑴说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？　　⑵找出小孩回答德国兵的话，想想是

3、什么意思？说明了什么？　　⑶在给敌人带路时，小孩有哪些言行？你从中体会到什么？　　⑷游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？　　⑸课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？　　⒊各小组讨论。（逐题出示）　　⑴这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。文章是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分。课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。　　⑵小孩对德国兵说：“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”用这些话

4、来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。　　另外还有，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了！野兽来了！’—就都跑了。”这里的‘野兽’指的是什么？（德国兵）他这样痛骂敌人，说明了小孩什么？（很憎恨德国强盗）　　小结：这部分写了夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。（板书：引诱敌人主动接近巧答盘问取得信任）　　⑶在带路时，他有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了

5、。（请一位同学表演）表演出孩子天真活泼的样子。　　小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈里。（板书：引敌进埋伏圈）从这里可表现了小夜莺的什么品质？（板书：机智、勇敢）（请一位同学表演）　　⑷游击队员听到了小夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机关枪，由此可以想到，孩子同游击队用这种方式联系，已经不止

6、一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。（板书：巧妙报告敌情）表现了小夜莺的什么精神？（爱国主义精神）最后怎么样？（板书：全歼敌人夜莺又叫）　　⑸课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应的写法）都是说小孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。　　三、总结课文　　⒈课题为什么叫“夜莺的歌声”？　　包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。　　⒉读

7、了这篇课文后，小男孩给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小男孩什么？（机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。）　　⒊讲述有关小英雄的故事。　　四、质疑问难　　读了这篇课文后，谁还有什么问题不理解、不清楚、不明白？　　五、课外延伸练习（出示幻灯片）　　六、指导有感情地朗读课文。　　【小资料】　　夜莺　指红鸲一类叫声清脆宛转的鸟。一般体态玲珑、鸣声清脆，且多鸣于月夜。所以叫夜莺。　　杜鹃　也叫杜宇、布谷或子规。是一种鸟，身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫，是益鸟。  课后习

8、题　　13、《夜莺的歌声》　　课时训练　　看拼音，写词语。　　kǒushào shǒuqiānɡ hàn zi shāo huǐ  ɡuǐ zi　　（    ）（    ） （    ） （     ） （    ）　　xí ɡuàn yǐfánɡwànyī chuítóusànɡ qì　　（    ）（        ） （         ）