13、夜莺的歌声

《13、夜莺的歌声》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文344自主阅读教学设计年级四年级主备教师黄勤参与研讨教师全体语文教师课题13、夜莺的歌声教学目标1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、呻吟、宛转、聚精会神、以防万一、短短续续”等词语。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子的意思。4、有感情地朗读课文。教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。教学难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。教学准备PPT、收集苏联卫国战

2、争资料教学时间2课时个性化调整教学过程：第一课时课时目标：1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇”等词语。2、了解课文内容，正确流利的朗读课文。教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来描述一下。2、夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉，纵情歌唱。今天，就让我们一起去聆听一只勇敢的小夜莺的歌声。3、出示课题，齐读。读了课题，你想知道些什么？（a、文章是不是在写夜莺这种鸟的叫声？B、“夜莺的歌声”有什么特殊的意义吗？）二、初读感

3、知1、出示导读目标：（1）自由读课文，读准字音，自学生字词，读顺句子。对于自己感兴趣的内容，可以多读几遍，遇到自己读不明白的词语和句子，在书上做上记号。（2）边读边思考：课文围绕“夜莺的歌声”写了几件事？2、带着学习目标自由读课文，边读边圈画。3、小组合作学习交流。组长作好分工，组员认真倾听，积极参与。潜能生读字词，组员注意纠正易读错的平翘舌、前后鼻音、鼻边音；组员交流容易相关字词的形近字，注意特殊字词的笔记补充；组长引导练习易书写错误的生字；讨论交流课文大意，以及概括课文主要内容方法。4、小组为单位展示，其他小组补充交流展示。（出示课件）（

4、1）第一个小组领导认读生字词，全班跟读或纠正。（2）第二个小组交流对笔画较多、字形结构复杂的生字，如，“喂、滚、毁、惯”等，引导书空“滚、毁”。（3）第三个小组交流与本课生字相关的形近字，教师相机强调区分。（4）第四个小组展示交流新词理解，例如“轻蔑、沉寂、宛转”等词。（5）小组代表交流文章可以分为几个部分，并说说这样划分的理由。三、梳理结构1、这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？2、默读课文，看看四个部分分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题?　　3、交流归纳（意思表达出来了即可，不做严格要求）　　　　第一部分——唱歌巧

5、周旋。　　　　第二部分——歌声传情报。　　　　第三部分——森林灭敌人。　　　　第四部分——继续站岗哨。四、课堂练习1、抄写词语。2、朗读自己喜欢句子或段落。第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文，抓住关键词句理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。2、懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。3、了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系。教学过程：一、复习巩固1、听写词语：沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁2、课文围绕“夜莺的歌声”主要写了哪几件事？二、精读领悟过渡：小夜莺是怎样与敌人巧妙周旋、为游击队传

6、递情报的呢？这节课我们一起来深入读读课文。（一）体会夜莺的机智勇敢1、出示导读目标：默读课文第一部分，用序号标出描写小夜莺言行的句子，用△标出关键词，你从中体会到了什么？在句子旁略做批注。2、自主学习：带着学习目标用心品悟词句，边读边批阅。3、合作交流：把你的自学体会与组员分享，注意笔记补充。4、展示汇报：汇报交流成果，互动展示。请大家把目光聚焦到第__自然段，我找到的是句子是（朗读）________，我从_______中体会到________。预设：1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。夜莺为什么“停

7、了一会儿”“又用一股新的劲头唱起来”？2、有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。（1）孩子这样做的目的是什么？（2）抓住神态、外貌、动作描写体会小夜莺在敌人面前超乎寻常的冷静、镇定。3、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（1）这里的“夜莺”指谁？那“麻雀、乌鸦、猫头鹰”呢？（2）这句话用的好吗？说说你的看法。4、刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。（1）这里的“野兽”实际上指什么？（2）“野兽

8、来了，野兽来了”能不能换成“敌人来了，敌人来了”？5、有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（1）