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1、PEP四年级下册Unit3Isthisyourskirt?ALet’slearn----Let’sdo教学设计上饶市第三小学郭晶一、教学目标1、KnowledgeAims:能够听、说、认读本课时的主要词组：whitesweater,greenskirt,brownjacket,bluedress,yellowT-shirt和redshirt.2、AbilitiesAims:(1)能描述服饰的颜色和穿着搭配。（2）能听懂指示语，并按要求做出相应的动作。3、EmotionAims:激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；与现实生活
2、相结合，培养学生对衣服的审美能力及搭配能力。二、教学重难点1、Keypoints:掌握有关服装名称的六个词组。2、Difficultpoints:(1)表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及读法。（2）“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.”中”with”的用法及在本课中的含义。三、课前准备1、本课时教学课件。2、六张单词图片。3、相关的衣物实物。4、颜色图片。5、Tom和Jerry的头像图片。6、全班学生准备衣物图片及自己设计的衣服。四、教学过程Step1:Warm-upandRevision1、
3、Sing“ColourSong”课前先提前几分钟播放歌曲“ColourSong”，让学生逐渐进入英语学习状态。2、Greetings师生互相问候，教师把学生分成两大组。3、Reviewcolours课件展示彩虹，学生用“Ilike….”句型表达自己对不同颜色的喜爱，并为本课时的重点句型作好铺垫。Step2:PresentationT:Todaywearegoingtolearn《Unit3Isthisyourskirt?》(板书课题)Wearegoingtohaveafashionshow.(随着节奏感很强的音乐，课件呈现“fashion
4、show”)Look!Thereisa“clothesshop”.Let’sseetheclothesintheshop.1、教学新词“sweater”(1)课件呈现图片。T：Lookatthescreen,tellmewhatcolourisit?(Ss:white).T:Yes,thisisasweater.Canyouspellthisword?(师生共同拼读单词。)T：thisisawhitesweater.（教师把写有white的卡片贴在单词左边，把表示本单词的图片贴在单词右边）。师带读，生跟读。（2）师：Ilikethewhi
5、tesweater(边说边把黑板上的图片放在提前板书好的句型“Ilike….”处。继续问学生：Howaboutyou?学生用自己手中的衣物图片，操练“Ilike….”句型（让学生分组onebyone回答）。并奖励表现好的一大组。（3）师以绕口令的形式带读：Sweater,sweater,Ilikethewhitesweater.（生举起手中自制的衣物图片跟读）。接着让学生两大组分别起立操练以上句子。（4）课件出现Putawayyoursweater.生跟读并做动作。2、教学新词“jacket”（1）事先准备好一件夹克衫，教师对某一位学生说
6、：Wow,howcoolareyoutoday!Pleasecomehereandputonajacket.教师把棕色的夹克衫穿在一个学生的身上，让该生面向全班，问：Doyouknowwhat’sthis?引导学生说出该词。（2）拼读单词，并板书。（3）师带学生举起卡片读：jacket,jacket,Ilikethebrownjacket.（4）四个小组分别起立操练以上句子，并给予奖励。（5）Whatcolouristhejacket?Ss:It’sbrown.T:Soit’sabrownjacket,comeandputonthejac
7、ket.(叫一个男孩上前穿上jacket)Doyoulikethebrownjacket?S1:No!(摇头)T：Oh,it’stoobig!Youdon’tlikethebigjacket!(表情夸张,全班大笑).教师请刚才上台穿上夹克衫的学生起立，师边做脱衣服的动作，边说：Takeoffyourjacket,please.该生做动作（该生做完动作后，请同学们鼓掌予以鼓励）。呈现课件，学生边跟读边做动作：jacket,jacket,takeoffyourjacket.3、教学新词“dress”（1）教师穿着一条连衣裙，说：Boysand
8、girls,pleaselookatme.WhatamIwearingtoday?(师边说边笔划着自己身上的连衣裙，引出新词，同时也能拉近与学生的距离。)（2）（点开课件），师生拼读单词。师：
