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时间:2019-08-25
《研究杠杆平衡的条件(教案)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、研究杠杆平衡的条件(教案)程建锋一、教学目标:1、让学生在知道什么叫杠杆平衡的基础上,学会研究杠杆平衡条件的有关实验技能,能独立地较熟练地进行实验操作。2、能理解杠杆平衡的条件,通过力和力臂的关系,知道省力杠杆,费力杠杆和等臂杠杆的特点。3、能用杠杆平衡的条件及公式进行有关计算,并能解释有关现象。二、教学的重点和难点:重点:怎样通过实验得出杠杆平衡的条件。难点:在力的三要素改变时,如何在理论上和操作上使杠杆重新平衡。三、教学的设计思路:1、学习本节内容用到的知识有杠杆的定义、支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念,所以先要复习上节内容。2、为了让学生理解杠杆平衡条件,增强学生学习物理的
2、兴趣,应创设一些与教学内容有关的情境,知道什么叫杠杆平衡,实验中为什么要强调杠杆在水平位置上平衡。3、为了使学生通过实验得出杠杆平衡的条件。先用简单的实验操作使学生得出杠杆平衡的条件,再用改变力的三要素去证实杠杆平衡条件。4、通过改变动力臂的大小来得出三类杠杆的特点。四、教学方法:实验研究法。五、教学过程:教学内容教师活动学生活动(一)复习提问:什么叫杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。并在图14-2中指出。学生回答(二)杠杆平衡创设情境:用杆秤称物体,演示三种情况下的平衡,得出三个测量值。杠杆平衡:杠杆静止不动或匀速转动叫杠杆平衡。说明水平位置平衡的作用。观察实验,讨论如何使杠杆
3、平衡,还有什么方法也能使之平衡,分析为什么测同一物体质量有三个值,理解杠杆水平位置平衡的意义。(三)研究杠杆平衡的条件1、介绍实验目的、器材,及如何调节杠杆使之在水平位置平衡。2、指导学生按要求进行实验操作。3、要求学生认真将实验数据记入练习册P21表格,并引导学生得出结论:即杠杆平衡条件为:动力×动力臂=阻力×阻力臂公式:FL=FL1、练习调节杠杆在水平位置平衡。2、用弹簧秤测每个钩码的重力。3、按课本上实验步骤进行实验,记下实验数据,讨论研究得出实验结论。(四)三类杠杆变换公式得:F=L/LF从LL的大小来看FF的大小即得出结论:L〉L则F〈F为省力杠杆L〈L则F〉F为费力杠杆L=
4、L则F=F为等臂杠杆分析实验数据,什么情况下动力〈阻力动力〉阻力动力=阻力(五)杠杆平衡条件的应用归纳:(1)日常生活、生产中应用。(2)进行有关计算。(六)练习与作业1、分析比较课本上图14-16三把剪刀,分别属那一类杠杆,为什么?2、O20cmB40cmA100N如图:A处用多大的力,使杠杆在水平位置平衡,力的方向如何?学生思考做练习完成作业:(1)练习册练习2(2)下发练习卷。导学提纲一简要提示1、让学生在知道什么叫杠杆平衡的基础上,学会研究杠杆平衡条件的有关实验技能,能独立地较熟练地进行实验操作。2、能理解杠杆平衡的条件,通过力和力臂的关系,知道省力杠杆,费力杠杆和等臂杠杆的特
5、点。3、能用杠杆平衡的条件及公式进行有关计算,并能解释有关现象。二认识与探究1知识性问题 《1》.杠杆 (1)定义:在力的作用下能够绕着固定点转动的___叫杠杆,杠杆可以是直的,也可以是曲的。' (2)杠杆五要素: ①支点:杠杆绕着转动的____,可以在棒的一端,也可以在棒上其他位置,用字母__表示。 ②动力和阻力:______叫做动力,而_________的力叫做阻力,动力用字母___表示,阻力用__表示。 ③动力臂和阻力臂:分别用__、__表示,力臂是从支点到力的___的距离。《2》平衡条件: ①杠杆平衡指的是杠杆处于__或____运动状态。 ②条件:__×__=__
6、×__ 即:__=__。2探究性问题《1》如何调节杠杆平衡?《2》杠杆平衡要满足哪些条件?三梳理反馈1你有哪些收获?2反馈练习
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