杠杆平衡的条件

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1、毕节市金沙县岚头中学理科教研组物理学科教案课题八（下）物理第十二章《简单机械》——第1节杠杆（第2课时）课型实验探究教师鲁远照班级八（3）上课人数46时间2017年6月8日教︵导︶学目标一、知道杠杆的平衡条件及杠杆的一些应用。二、经历探究杠杆平衡条件的过程，学会分析实验现象及处理数据，从中归纳得出实验结论的一般方法。三、渗透法制教育：《中华人民共和国计量法》重点杠杆平衡条件难点杠杆平衡条件的应用知识考点杠杆平衡条件及应用教具学具钩码、杠杆、铁架台等检测题教师补充板书设计第十二章简单机械第1节杠杆（第2课时）二、杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂F1L1=F2L2当L1

2、＞L2时，F1＜F2，省力杠杆当L1=L2时，F1=F2，等臂杠杆当L1＜L2时，F1＞F2，费力杠杆杠杆类型三、教（导）学过程与主干知识结构：一、课前回顾1.杠杆五要素：支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。2.学生现场作图，加深对“力臂”的理解。二、新课教学（一）探究杠杆的平衡条件1、教师组织学生阅读教材，明确实验目的、实验方法、实验器材、实验步骤及实验中需记录的数据。2、学生分组实验，教师巡视指导。3、指导学生根据实验数据归纳出结论：（板书）杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂F1L1=F2L2（二）杠杆类型1、由教师根据F1L1=F2L2变形得出F1=F2L2/L1

3、进行分析，讨论，得出杠杆类型，然后教师板书，学生笔记。2、引导学生认识生活中的一些杠杆，并分析其属于哪一种杠杆。（三）渗透法制教育内容：《中华人民共和国计量法》第二十七条、第二十八条及《中华人民共和国消费者权益保护法》第十条。（四）学生练习：完成《导学案》习题三、小结四、课后任务：1、完成课后习题2、预习：第2节滑轮课后反思︵自省︶教学中课堂组织较好，大多数学生能根据要求认认真真完成实验，并能根据实验数据分析出杠杆的平衡条件，这是培养学生实验动手能力、根据实验数据归纳的能力的一次重要的经历，学生普遍获得成就感。只是操作不够熟练，导致教学时间有点紧，下一节课要根据杠杆平衡条件

4、分析杠杆的类型《杠杆平衡条件》导学案实验数据记录表格：实验次数动力F1/N动力臂L1/m（格数）阻力F2/N阻力臂L2/m（格数）123456实验结论：