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时间:2019-08-25
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1、InaFast-foodRestaurant教案新密市大隗镇王沟希望小学梁伟霞InaFast-foodRestaurant教学目标:1.能听、读、说fist-food/restaurant/hamburger,并了解其含义;2.能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语气;(1)Whatwouldyoulike?(2)Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?3.能模仿本文对话,并能在一定的语境中运用所学语言进行交际;4.培养学生的注意力和观察力,激发学生积极思维,挖掘学生运用语言的创造
2、能力。教学重难点:1.重难点句型:(1)Whatwouldyoulike?(2)I’dlike...(3)Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?(4)…,please.2.掌握有关食物名称的词汇。教具准备:食物图片:ice-cream,hamburger,cake,bread,juice,milk,water,hot-dog,Frenhfries等。食物和饮料:hamburger,cake,bread,milk,orangejuice,cola等。道具:服务员工作帽、围裙、托盘。多媒
3、体课件一套。教学过程:Step1.Warm-upactivities(1)Doit!(学生按教师的指令做动作)T:Standup!/Sitdown!/Sitdown!/Standup!(教师辅以手势)T:Walk!/Stop!/Jump5times!/Stop!/Push!/Stop!/Run!/Stop!(教师和学生一起做,每个动作持续一段时间后,教师突然说:“Stop!”要求学生立刻停下来。)(2)Doas1do?(教师做动作并表达,引导学生边做边说:“Me,t00.”)教师做睡觉状,并用低缓语调说:“I’
4、mtired.”引导学生说:“Me,t00.”教师做笑脸状,并用欢快语调说:“I’mhappy.”引导学生说:“Me,t00.”教师做干渴状,并说:“I’mthirsty.”引导学生说:“Me,.too.”教师手摸肚子,并说:“I’mhungry.”引导学生说:“Me,.too.”(3)Listenandact!(学生按教师的指令做动作。)教师说:“Let’seat!"(做吃东西状),学生跟着做动作。指令依次为:Eatslowly!/Eatfast!/Let’sdrink!/Drinkslowly!/Drink
5、/fast!/Eatfast!(通过此活动,操练对话中的有关单词,例如:eat,drink,fast。)Step2.Revisionandpresentation(1)教师问:“Whatdoyouliketoeat?”让学生根据自己的喜好,用已学句型“Ilike…”回答。(2)教师出示卡片hamburger,并问:“Doyoulikeahamburger?”(3)学生学说hamburger一词,教师板书单词,并抽查一组学生,学生快速读词。(4)出示有关食物的卡片(hamburger,cake,ice-cream
6、,iuice,milk,…),让学生认读。(5)做游戏:“What’smissing?'’(教师从卡片中任意抽掉一张,再让学生看卡片读单词,然后让学生说出拿掉的是哪一张卡片。)Step3.Pattemdrillsanddialogueteaching(1)选取单词卡片4—5张,同时出示给学生,并提问:“Whatwouldyoulike?'’引导学生回答:“I’dlike…”教师把该卡片送给说出正确答案的学生。(2)教师把手中卡片送完后摊开双手说:“Nofoodlefi!Butdon’tworry,let’sgo
7、totherestaurant.Youcanchoosewhateveryoulike.”(3)屏幕上出现单词RESTAURANT及三幅食物图片:noodles,fish,rice。教师提问:“Whatwouldyoulike?'’让学生用“I’dlike...”回答。当学生选中一种食物时,教师点击该图,出现该食物的价格。教师对该生做手势并说:“20/30yuan,please.'’引导学生说:“Here’sthemoney.”当屏幕上显示的是免费食物时,教师则带领全班学生对该学生说:“Conigatulati
8、ons!”(noodles—20yuan;fish—free;rice—10yuan)(4)屏幕上出现单词BAR和三幅图片:wine,coffee,juice(wine—600yuxm,coffee—30yuan,juice—free),教师请一学生提问并操作(练习方式同上)。(5)教师指着,juice说:“I’dlikejuiceverymuch.Ievendrinkjuiceonm
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