赵威亚初一语文阅读教案

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1、学科:语文授课课题:现代文阅读年级:初一学生姓名:李俊杰授课老师:赵威亚课时计划:2小时授课日期时间:2011年11月27日08:00--10:00教学目标一、分析记叙文的六要素、线索、顺序和人称二、理清结构,领会思路,概括段意,归纳中心难点重点学会分析记叙文六要素、线索、顺序,理清文章结构,归纳中心学会阅读切题技巧以及一般答题套路方法教学过程一、简单沟通在语文阅读学习中遇到的困惑二、记叙文阅读答题技巧方法讲解三、与学生交流四、回顾所学知识五、布置作业作业阅读总结课堂进度:按计划完成□提前完成□推后完成□存在问题和解决方案:接受情况:完全接受□部分接受□不能

2、接受□课堂表现:非常积极□比较积极□不积极□作业完成:优秀□良好□合格□不合格□学生意见反馈:学生签名:上海新华教育教学教案教务签字:主管签字:日期:年月日上海新华名师辅导中心www.shxhxy.cn7/7现代文阅读第一课时分析记叙文的六要素、线索、顺序和人称阅读指导1、阅读记叙文首先要掌握记叙文的六要素,即时间、地点、人物及事情的起因、经过和结尾。它们在记叙文中既相互联系,又独立存在,在阅读中,只有把握了这六个要素,才能理解文章的内涵。2、记叙文的线索是记叙文布局谋篇的重要因素,是它把表现中心思想的主要材料贯穿起来形成一个有机整体的。阅读记叙文时,要设法

3、找出记叙文的线索,并沿着它逐步弄清各个段落、层次及至全篇的思想内容。3、弄清记叙文常用的三种记叙方法,即顺叙、倒叙和插叙。这三者之间无高下之分,阅读时要注意作者安排顺序的意图。4、阅读记叙文时,要理解记叙文的人称,一般情况下,记叙文的人称有第一人称和第三人称两种。精题选讲清明也许是三月,也许是四月,汾河河谷。雨像是一位喋喋不休的老者,把一些纷纷扬扬的语言,洒进山村的每一个角落。乡间小路上,打折雨伞沉思的诗人,被几朵落花打醒。远处的林荫下,避雨的牧童,骑在牛背上吹响了短笛。断断续续的音符轻轻滴在了绿叶上、草丛中,宛如一些透明的、纯真的梦。诗人赶忙凑上去,慈爱的

4、问:“孩子,这附近有酒家吗?”少年抬起握着木鞭的手,指向了前方。黄昏中,村落朦胧,一家茅屋上有一面小旗在风雨中悄悄摇曳:杏花村。这时候,酒店的灯突然亮了,像母亲慈祥的眼睛,看着看着,诗人有点醉了。1、文中加点的“朦胧”在句中所做的成分是_________,用它作定语,再写一个句子或短语。2、写出本文记叙的要素:时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果。3、本文写得有声有色,试举一例:声色4、模仿划线的句子,以“雨”开头,写一个用了相同修辞手法的句子。雨像是一位温柔可人的仙女,带着万千银丝,沁入每一片土地。5、文章说“断断续续的音符轻轻滴在了绿叶上、草丛中,宛

5、如一些透明的、纯真的梦”,如果让你用相同或相似的句式描述下课的铃声,该怎么写?6、文章结尾说“诗人有点醉了”,诗人并没有喝酒,怎么会醉?请对此做一点分析。答:7、从你积累的古诗词中,写出两句描写春雨的句子。参考答案:1、谓语句子:朦胧的月光照在树林上空。短语:朦胧的村落2、三月(四月)汾河河谷诗人、牧童诗人找酒家牧童遥指杏花村找到了酒家,诗人有点醉了5、断断续续的短笛音符绿色的叶子6、诗人被眼前美景所陶醉,并非酒醉。7、(1)沾衣欲湿杏花雨(2)多少楼台烟雨中。好雨知时节上海新华名师辅导中心www.shxhxy.cn7/7能力训练感谢贫穷贫穷这个字眼,似乎总

6、与我结缘,一直陪伴我度过了二十多个春秋。小时候,贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁,我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期两元钱的费用,父亲锁紧了眉头。无奈,我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书,这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名,老师说啥也不愿收下瘦弱的我。我的哀求感动了父亲,父亲的请求感动了老师。就这样,每天十多里的山路往返,风雨无阻的跋涉,成为我平生最大的乐趣。小学毕业之际,我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。“人有旦夕祸福”,此时,母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影,昔日的欢笑从此在大家庭中消失,我也面临辍学的危险。瘦小

7、的我能干点什么呢?父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费,我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬夜,也是我最难熬的不眠夜,趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰,我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮,一床半新半旧的棉被折成两半——一半垫底,一半做盖,偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声,我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀!就这样,我一天天地盼望着冬季的结束。天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后,大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获,贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺,既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走

8、了,忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的200

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