社戏讲课教案

《社戏讲课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、社戏【教学目标】知识和能力目标：1、学习小说的三要素：人物、环境、情节　。理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。2、培养理清复杂结构的能力。理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。3、体会文章情景交融的写作特点。过程和方法目标：指导揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂学习效率。情感态度和价值观目标：体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，培养热爱生活、热爱劳动人

2、民的思想感情。【教学重点】感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。教法与学法：教法：１、导读法、问答法。２、质疑法、精讲法。３、赏析法和点拨法。学法：自主学习和小组合作探究相结合，指导学生在小组学习中掌握方法，在自学中提高能力。　　教学工具：教学参考、网上资源（课堂实录、教学设计）　　教学手段：多媒体。　　【课时安排】：二课时教学过程第二课时课间放罗大佑《童年》创设氛围一、导入新课：高尔基说：“童年是人生中最值得品味的一杯美酒。”童年，奏响了我们人生最美妙的乐章

3、，童年，给了我们五彩的阳光，在人生的旅途中，童年的快乐点燃我们生命的希望。是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的，今天，让我们再次走进他的《社戏》，品味他儿时的快乐时光！让我们首先来看一下本节课的学习目标。（明确目标）。二、知识回顾。师：在进一步学习之前，让我们先来回顾一下上节课学习的内容。（1）生字注音[指名学生回答]（2）情节结构[学生自由回答排出课文情节顺序]然后展示大屏幕如下：看戏前：平桥村是“我”的乐土。看戏中：①看戏波折②月夜航船③赵庄看

4、戏④归航偷豆看戏后：“我”对社戏的怀念。过渡语：上节课，我们阅读了课文，熟悉了内容，理清了小说的故事情节和结构。在读课文时，大家都感到这篇小说写得很美，美在哪呢？下面，就请大家一起探究探究。三、指导朗读文中的月夜行船的重点段落。【设计意图】创设情境，为分析课谋取评议做好准备。【学生活动】找4个同学读，然后同学进行评价，学生们可从字音是否准确，声音是否洪亮，感情是否饱满等方面来评价。【教师评价】以鼓励的原则去发现学生朗读中的优点，有不足之处也予以指出。布置学生分组研讨。教师巡视。根据每组学生研讨的话题，分别加以点

5、拨指导。对研讨“景美”的，可以指导他们从“哪个语段体现了景物美？”“描绘了什么景色？”“从哪些角度描绘的？”“哪些词语很精彩？”等。让学生体会文中的景物美、情感美和故事美。[在学生分组研讨的基础上，全班交流。以举例朗读相关文句、引导学生评析为主。对重点段落、词语作必要的提示点拨]1、景美：去看戏的途中景色和归航途中的景色。可以从写的不同角度去分析。多角度描绘，调动多种感觉：色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声

6、，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”；为表现船行之快，用远山来陪衬，用烘托手法间接表现“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”.四、评人物，简笔式速写课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，指导学生运用“我喜欢文中的_____（人物），因为他（他们）______（评价其性格、品质），比如_____（单人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。学生写话，自由展示。可分四个小组进行。评价人物句子示例如下：①我喜欢文中的双喜。因为他胆大心细，聪明伶俐，比如当“我”看不成戏，“急得要哭

7、时”，双喜马上计上心来，解决“大船”的问题，而且“打包票”保证“我”的安全，让“外祖母和母亲也相信”；因为他像个小领袖，敢于负责，比如当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但不好说回去的时候，又是他提议回家。②我喜欢文中的阿发。因为他纯洁无私，比如午夜归航时，阿发以“我们的（豆）大得多”为由，建议去偷自家的豆。③我喜欢文中的一群小伙伴。因为他们友爱热情，比如“我”是“远客”，他们得到父母许可，“伴我来游戏”；开船时“年幼的都陪我坐在船中，较大的聚在船尾”，以防万一。因为他们聪明活泼，比如对付细心的八公公，他们议论之

8、后，想出要八公公归还枯柏树，当面叫他八癞子”的办法。因为他们很能干，比如他们驾船技术高超，水性很好。④我喜欢文中的六一公公。因为他淳朴厚道，热情好客。比如，对于孩子们偷他的豆，只是轻加责备，听说摘豆的是为了请客，马上说是“应该的”；亲自送豆给“我”吃，“我”夸他的豆“好吃”，他“竟非常感激起来一、五、精读课文，问题探究同学们，“偷“一般意义上是残酷、自私的行为，那么，在课文中，小朋友们