一年级下册 教案第七、八单元

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1、第七单元 认识时间教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。课时安排：5课时第一课时：认识时间累计（61）课时教学内容：课本第81页内容。教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重难点：使学生会读

2、写几时几分；使学生知道1时=60分。教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表教学设计：一、生活质疑，导入新课同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，教师板书有关的时间） 看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书：认识时间）二、自主探究学

3、习：1、认识钟面： 要认识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们仔细观察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？（小组观察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）2、认识几分：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。分针走一大格是几？为什么？现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表

4、示几分吗？3、认识1时=60分：下面请同学观察分针走一圈，时针有什么变化？分针走一圈，时针就走了一个大格。分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时）这说明1时和60分是什么关系？（相等）板书：1时=60分小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。4、学习读时间：现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎么样看出来的？5、介绍方法：我们方法是：时针指着12就是12时，分针指着2就是10分，所以就是12时10分，这位

5、同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？6、小结：从刚才同学们的介绍中，教师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？三、练习：你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？四、巩固练习：同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒？1、钟面上的时间。2、连线3、拨表练习。4、  同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出这些时间吗？试一试我是早上7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班

6、。5、  同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。五、课堂小结：你今天学到了什么知识？怎么样学的？ 第2课时：认识时间 练习一累计（62）课时1．判断时针从1个数字走到下1个数字,分针要走10圈．()2．单选小华做20道口算题用：[]A.1小时．B.1分．C.1秒．3．写出下面钟面上所指的时刻．4．填上合适的时间单位．(1)小明从家走到学校用15()．(2)课间休息10()．5．填空中古友谊小学每天早晨8:00上晨检,8:10下晨检,晨检用了()．8:10开始上第一节课,8:50下课,第一节课用了()．7、选择题：2．

7、妈妈做晚饭用了：[]A.1小时．B.1分．C.1秒．8．写出下面钟面上所指的时刻．9．填空吴老师每天早晨7:30到校,中午12:30离校,上午在学校工作()．从下午4:15到晚上9:30,经过()小时()分． 第三课时：认识时间 练习二累计（63）课时1．判断小林早上6:40起床,小兵早上6:35起床．小林起得早．()2．单选小明吃早饭用20[]A.分B.小时C.秒3．写出下面钟面上所指的时刻．4．填空从上午8:30到下午2:30,经过()小时．5．填空时针从一个数字走到下一个数字是()小时,分针走一小格是()分．第四课时

8、：认识时间单元测试一累计（64）课时一、填空1．2时＝（）分2分＝（）秒2．180分＝（）时120秒＝（）分3．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．5分○50秒4时○300分200秒○4分400分○6时1时40分○100分150秒○2分30秒4．在（）里填上合适的时间单位。（1）一节课的时间是35（）。（