《洗手绢》说课教案

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1、教学目标：1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学准备:

2、课件、琴、打击乐器、手绢教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。学情分析：学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。教学过程：一、组织教学，导

3、入歌曲（5分）1、听《劳动最光荣》进教室，做简单律动。2、师生问好。3、回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物？4、下面我们再看一遍，看一看小动物们在干什么？二、节奏练习（5分）爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？1、教师做洗衣的动作学生猜。（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰）2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。3、刘老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听擦地

4、、洗衣的声音是什么样的呢？打节奏，你来模仿。洗衣：2/4XXX刷刷刷擦地：2/4X—嚓用不同的动作来表示，突出二拍子的强弱规律。4、加入打击乐器三、歌曲新授（15分钟）1、初听2、复听（拍强弱）3、打击乐器伴奏4、教师范唱（加入舞蹈动作）5、歌词中的哎罗哎罗的声音是在干什么。教唱哎啰哎啰，出示歌篇6、学生伴奏，模仿演唱，分组唱。7、学习歌词，图片出示，按节奏读8、全曲演唱，接龙、分组1）你们想不想自己也唱一唱？咱们来个张口默唱。2）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？下面我们再唱一遍，老师听听你们唱歌

5、的声音高不高兴。3）你们唱得都很认真，现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。4）师生活动：刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好？9、带感情演唱。四、创编歌词（5分）同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们小组互相讨论一下，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?五、课堂延伸（7分钟）1、手绢最初由头巾演化而来，随身携带的方形小块织物，用来擦汗，擦鼻涕。有一种手绢可以拿来跳舞，是我们东北秧歌的常用道具，小小的手绢在

6、他们手中，抛、挽、转、增加了秧歌的韵味。我们一起来看一看有位小朋友带来的东北秧歌舞。2、跳的真好，我也忍不住想学一学，你们感兴趣吗？一起学一学，手绢的基本动作。六、课堂小结（3分钟）这节课，我们学会歌曲《洗手绢》，还学会简单的东北秧歌舞蹈动作，快乐的一节课要结束了，请同学们和老师一起来《喜刷刷》，再一次感受劳动带给我们的乐趣吧。播放音乐《喜刷刷》边表演边离开教室教学目标1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声

7、音来演唱歌曲，并适当地加以表演。3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。教学用具：CAI课件，挂图，录音。教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学过程：一、导入用游戏方式导入叠手绢：大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠。那小手绢是怎样的呢？（教师引导学生描述小手绢的特征，说说喜欢小手绢的原因以及手绢的用途。）同学们讲得真好。手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，

8、爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。二、手绢游戏你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？别告诉我，用你的小手来说话。请拿出你的小手绢，快快让它变花样。引导学生在音乐中玩叠手绢游戏。[放录音]有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流一下……。其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。一二，XXX快快快，XXX快快快。（