牛津小学英语3B教案Unit

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1、牛津小学英语3B教案——Unit6Reviewandcheck发表时间：2005年3月29日21:13:20教材简析：本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的词汇及日常交际用语。由于学生已有一些英语基础，教师可以在复习一至五单元的单词及语言点的同时，复现Book3A中出现的有关词汇及习惯用语。教师应激发学生的学习兴趣帮助学生更好地掌握所学知识。在前五个单元中，要求学生掌握字母Aa-Kk。教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，避免分化现象在该阶段出现。本册教材Lookandlearn板块中的单词部分是复现

2、Book  3A的同类单词。复习前，教师可根据学生掌握情况加以区分归类，复习时力求做到要求明确，重点突出，以便学生牢固掌握单词。在前五个单元中，主要安排了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语，同时还尽可能地复现了已学过的习惯用语。在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练，以提高学生运用语言的能力。教学要求：能熟练地听、说、读、写字母Aa-Kk,并能按字母表的顺序背诵。能听懂、会说本册已学过的单词。通过本单元的操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。教学重点：见教学要求1、2。教学难点：见教学要

3、求3。教具准备：各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。教学安排：共计四课时。第一课时复习1—3单元，第二课时复习4、5单元，第三课时练习第六单元A、B两部分，第四课时C部分和练习册。Thefirstperiod:Review  Unit1—Unit3TeachingContents:Unit1,Unit2,Unit3.TeachingAims:EnabletheSstounderstandandsay21words.EnabletheSstounderstandandusethecommunicativewords.RaisetheSs

4、interesttolearnEnglish.TeachingSteps:Step1  WarmupSingsongs:ABCsong，Familysong.Sayarhyme:It’shiskey.Step2Revision.1.Thingsforschool:复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：What’sthis/thatin/on…?What’sthis/thatinEnglish?It’sa/an…2.Thingsinaroom.Playagame:Thinkandguess.游戏规则：学生两人一组

5、，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。另一位学生猜一猜对方画的是什么。e.gS1:What’sthis?Guess,please.  S2:Isthisacopybook?  S1:No,itisn’t.      S2:Isthisastorybook?(Thisisastorybook,Ithink)      S1:Yes,itis.交换练习。3．Familymembers.让学生自由组合成“家庭”，向同学们介绍各位成员：Thisismygrandfather/grandmother…各个“家庭”成员之间互相提问：

6、    e.gSa:Isthisyourgrandfather?        Sb:Yes,heis.Thisisyouruncle,Ithink.        Sa:No,heisn’t.He’smyfather.Who’sshe?        Sb:She’smyaunt.    Step3Havearest.Playagame:抛“魔盒”第一位学生边问Isthis/thata…抛出手中的“魔盒”，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。Step4Practice.Listentothetapea

7、ndrepeat.(FromUnit1toUnit3)Readthedialoguealoud.Lookatthepictureandtrytoact.(CLookandsay)Practicethedialogueingroups.Step5Homework.Listentothetapefourtimes,fromUnit1toUnit3.Thesecondperiod:ReviewUnit4—Unit5TeachingContents:Unit4,Unit5.TeachingAims:EnabletheSstounderstandandsay

8、20numbers.EnabletheSstounderstandandusethecommunicativesenten