正文描述:《【教学设计】《我很重要》(西南师大版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《我很重要》教学设计◆教材分析《我很重要》是西南师大版《语文》六年级下册教材第七单元第二十六课。改编于毕淑敏的散文。毕淑敏的文章不仅能让人感受到情感的细腻,文辞的华美,更能使人受到深深的启迪。《我很重要》从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”,提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。这篇课文比较简单,语言朴实,学生容易理解,所以我更多是发挥学生的主观能动性,让学生自主探究和合作学习,教师作一般性的引导。◆教学目标【知识与能力目标】1、正确书写生字,理解新词。2、了解作者毕淑敏,积累文化常识。3、能正确、
2、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的最后三段。【过程与方法目标】学习、领会文章欲扬先抑的手法以及比喻的手法。【情感态度价值观目标】感受生命的美丽和可贵,真正明白“我和重要”,树立自信、自强之心。◆教学重难点◆【教学重点】体会和理解个体生命的意义和价值,体会含义深刻的句子。【教学难点】学习和体味欲扬先抑的笔法、情感强烈的对比和新鲜生动的修辞手法。◆课前准备◆1、多媒体课件;2、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍;3、学生课前查阅有关作者毕淑敏的资料。◆教学过程一、导入新课激发兴趣我们中华民族的光荣传
3、统就是“谦虚”,大家习惯地说“我不行”、“我不重要”了;同时,我们也听惯了别人说“我不重要”了。就是在现代社会,我们也提倡要注重“集体主义”的力量。但是,现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面,我们就来看看她是怎么跟我们说明“我很重要”的。二、介绍作者积累常识毕淑敏,女,1952年出生于新疆,长于北京。17岁入伍,在西藏阿里高原边防部队当兵11年,任卫生员、军医。1980年转业回北京,在北师大获得文学硕士学位,读完心理学博士课程。从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字,获得各
4、种文学奖30余次。主要代表作品《红处方》《昆仑殇》,国家一级作家,内科主治医师,心理医生。三、朗读指导检查预习老师范读、指导学生读个别学生读学生齐读读准下列字音简明扼要(è)祈祷qídǎo瞳孔tóng主宰zǎi嘹亮liáo四、初读课文整体感知1、构成社会的一个个“我”到底是重要还是不重要呢?请大家自由发表自己的看法。 (学生各抒己见)2、作者想要阐明的观点是什么呢?看看作者是从哪几方面来阐明“我”很重要这个观点的?明确:作者阐明的观点是我很重要。作者从三方面阐明观点。3-8段为亲情,9-10段为友情,11-
5、14段为事业。五、品读课文,分析鉴赏1、阅读3—8段,思考:作者写亲情又是从那几个方面来讲的呢?明确:从“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”这三种情况下,母亲的表现来写亲情的。2、细读课文,作者写亲情时,运用了什么修辞手法?有什么作用?明确:运用了比喻、夸张的修辞手法,写出了母爱的沉重而深情及“我”在母亲心中有不可替代的重要性。3、指名朗读9—10段,找出本段的比喻句,并说说它的作用。明确:作者把友情比喻成沙漠中的古陶,非常形象而贴切地道出了“我”在朋友心中的重要性。4、分组朗读11—14段(指导朗读
6、:读出感情,体会意境),体会11段中比喻蕴含的作者的情感。明确:这部分作者用多个形象的比喻,为我们创设了一个美丽的情景,阐明了“我”对于“我”的工作和事业是不可或缺的主宰。5、齐读课文15—17段,并谈谈你是怎样理解的?明确:这部分作者从宏观的角度再一次阐明“我很重要”的观点,并与1、2段呼应,反驳了文章开头片面地看待问题的错误观点。并让我们明白:只要我们努力着,奋斗着,我们就快乐,“我”就很重要!6、既然整篇文章都是在向我们说明“我很重要”,题目也是“我很重要”,但作者为什么从“我不重要”说起?这里运用了
7、什么手法呀?明确:(1)立意新颖、深刻。①一直以来,我们的价值观念都是强调他人他物的重要,否定自我的;这篇文章从反面立意,充分肯定了自我的重要,这样的立意是新颖的。②说它深刻,就是它的这种对自我的发现与肯定,反映的是一种对生命的重视,是对人的一种发现,是人的价值的一种回归。(2)开始运用排比句式连续地说“我不重要”,跟后面的前后“我很重要”形成鲜明强烈的对比,这是欲扬先抑的手法。六、总结全文,拓展升华作为孩子,我们是父母生命的组成和延续,父母给予我们情的倾注和爱的奉献,我们的身上,聚满了亲人关注的目光。作为
8、父母,我们是孩子遮风避雨的大伞,是温暖他们幼小心灵的太阳。我很重要,不只为父母,还为了孩子;不只为爱的接受,还为了爱的付出。作为朋友,我们是他们不可或缺的知音,“有福同享,有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈,才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。我们应该认识到:我很重要,我有着自身的价值,因为我并不是被世界冷落或遗忘的一株小草,而是一道独特的风景!七、布置作业1、背诵课文最后三段。2、练笔,学完课文,你有
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