【教学设计】《我的信念》（西南师大版）

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1、《我的信念》教学设计◆教材分析《我的信念》是西南师大版《语文》六年级下册教材第七单元第二十七课。《我的信念》是玛丽•居里通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。她用切身的体会告诉我们：人做事要有信心，要有坚韧不拔的精神，要淡泊名利，集中目标，勤奋工作才能有所成就。本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。◆教学目标【知识与能力目标】1、学会本课生字，并能正确书写生字。2、理解课文内容,了解居里夫人。3、学习本课质朴、真诚的语言。【过程与方法目标】通过品味平实而富于哲理的语言

2、整理归纳居里夫人的人生信念。【情感态度价值观目标】感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。◆教学重难点◆【教学重点】学习本课质朴、真诚的语言。【教学难点】感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅居里夫人的资料。◆教学过程一、导入新课激发情趣有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。有一次一位记者惊讶发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌尽然在她的一个小孩手中当作玩具玩耍，记者不仅问其缘由，她却不以为然的答道：“我是要让

3、我的孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没有什么值得炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是──居里夫人二、介绍作者积累常识居里夫人(1867—1934)，原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。法国物理学家、化学家。原籍波兰，巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她继续研究放射性，获得成就，并著有《放射性通论》、《放射性物质的研究》等，推动了原子核科学的发展。和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖。居里夫人是巴黎大学第一位女教授，是法国科

4、学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。1934年7月4日，这位伟大的科学家与世长辞了，但她的精神永远激励着后人。三、朗读指导检查预习老师范读、指导学生读个别学生读学生齐读读准下列字音执著(zhuo)奢望(shē)闲暇(xiá)蹂躏(róulìn)呵责(hē)沉醉(zuì)猝然长逝(cù)问心无愧(kuì)2、解释下列词语。　问心无愧--自问内心没有惭愧　　　　　　理所当然--道理当然是这样的，义为情理之中发生的，合乎情理的，不容怀疑。　逆来顺受--对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态

5、度。　　　　　获益匪浅--形容受到很大的益处和启迪。四、初读课文整体感知１、首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”？（学生很快查词典）明确：解释“信念”──自己认为可以确信的看法。2、概括各段内容，掌握文章内容。明确：第1段：陈述观点，领起全文：事业成功需要坚忍不拔的毅力，要有信心。第2段：“望着这些蚕固执地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。”以蚕的结茧作比，说明自己对待工作固执、勤奋而专注。鞭策：鞭打，用策赶马。比喻严格督促使进步。第3段：回忆50年的历程，记叙自己求学和从事科学研究是专心致志的，发扬了艰苦奋斗的精神。第4、5段：记叙夫妇二人工作追求安静，生活只要简单。通

6、过对比突出在获得研究成果时不追求经济利益，唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。第6段：年纪大了，学会了温和，更加热爱生活。第7段：记叙自己热爱科学，向往未来，立足现实，埋头工作。3、找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法，即“我”的“信念”。明确：探讨真理、不图财富、沉醉科学、献身科学保持安静、追求自由、珍惜时间集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋五、品读课文，分析鉴赏1、作者认为，做事情需要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有信心。2、作者追求的是怎样的工作和生活环境？明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。3、怎样理解：我们唯一

7、的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。4、“诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，即没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。”文中讲究现实的人是什么人？那梦想家又是指的是哪一类人？明确：通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要钱，获得很多报酬才能享受很好的生活，这种人就是“讲究现