《我很重要》 （西南师大版）

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1、畅言教育本课时编写：河北省曲周一中张洪艳第七单元·讲读课我很重要导入新课激发兴趣我们中华民族的光荣传统就是“谦虚”，大家习惯地说“我不行”、“我不重要”了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。就是在现代社会，我们也提倡要注重“集体主义”的力量。但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就来看看她是怎么跟我们说明“我很重要”的。学习目标1、正确书写生字，理解新词。2、了解作者毕淑敏，积累文化常识。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的最后三段。4、学习、领会文章欲扬先抑的手法以及比喻的手法。5、感受生

2、命的美丽和可贵，真正明白“我和重要”，树立自信、自强之心。介绍作者积累常识毕淑敏，女，1952年出生于新疆，长于北京。17岁入伍，在西藏阿里高原边防部队当兵11年，任卫生员、军医。1980年转业回北京，在北师大获得文学硕士学位，读完心理学博士课程。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字，获得各种文学奖30余次。主要代表作品《红处方》《昆仑殇》，国家一级作家，内科主治医师，心理医生。简明扼要祈祷瞳孔主宰嘹亮朗读指导检查预习读准下列字音èqídǎotóngzǎiliáo1、构成社会的一个个“我”到底是重要还是不重要呢？

3、请大家自由发表自己的看法。2、作者想要阐明的观点是什么呢？看看作者是从哪几方面来阐明“我”很重要这个观点的？初读课文整体感知作者阐明的观点是我很重要。作者从三方面阐明观点。3-8段为亲情，9-10段为友情，11-14段为事业。1、阅读3—8段，作者写亲情又是从那几个方面来讲的呢？2、读课文，作者写亲情时，运用了什么修辞手法？有什么作用？3、读9—10段，找出本段的比喻句，并说说它的作用。4、读11—14段（指导朗读：读出感情，体会意境）,体会11段中比喻蕴含的作者的情感。5、读课文15—17段，并谈谈你是怎样理解的？6、既然整篇文章

4、都是在向我们说明“我很重要”，题目也是“我很重要”，但作者为什么从“我不重要”说起？这里运用了什么手法呀？品读课文，分析鉴赏1、阅读3—8段，作者写亲情又是从那几个方面来讲的呢？从“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”这三种情况下，母亲的表现来写亲情的。2、细读课文，作者写亲情时，运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了母爱的沉重而深情及“我”在母亲心中有不可替代的重要性。3、读9—10段，找出本段的比喻句，并说说它的作用。作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而贴切地道出了“我”在朋友心中的重要性。4

5、、读11—14段体会11段中比喻蕴含的作者的情感。这部分作者用多个形象的比喻，为我们创设了一个美丽的情景，阐明了“我”对于“我”的工作和事业是不可或缺的主宰。这部分作者从宏观的角度再一次阐明“我很重要”的观点，并与1、2段呼应，反驳了文章开头片面地看待问题的错误观点。并让我们明白：只要我们努力着，奋斗着，我们就快乐，“我”就很重要！5、读15—17段，并谈谈你是怎样理解的？我很重要6、既然整篇文章都是在向我们说明“我很重要”，题目也是“我很重要”，但作者为什么从“我不重要”说起？这里运用了什么手法呀？（1）立意新颖、深刻。①一直以来

6、，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的；这篇文章从反面立意，充分肯定了自我的重要，这样的立意是新颖的。②说它深刻，就是它的这种对自我的发现与肯定，反映的是一种对生命的重视，是对人的一种发现，是人的价值的一种回归。（2）开始运用排比句式连续地说“我不重要”，跟后面的前后“我很重要”形成鲜明强烈作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光。作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳。我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。作

7、为朋友，我们是他们不可或缺的知音。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。我们应该认识到：我很重要，我有着自身的价值，因为我并不是被世界冷落或遗忘的一株小草，而是一道独特的风景！总结全文，拓展升华1、背诵课文最后三段。2、练笔，学完《我很重要》，你有什么感受，写在练笔本上。布置作业