《我很整洁》教学设计（１）

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1、《我很整洁》教学设计教学目标行为与习惯：能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。知识与技能：懂得自己能做的事情自己做，做事认真，不敷衍。过程与方法：体会仪表整洁在与人交往屮的重要性。教学准备教师：教学课件、数码相机、整洁花、洗漱工具等学生：牙刷、梳子、镜子教学过程活动一：看一看，说一说，我爱整洁师：老师先请大家看一段录像，听一首歌，歌的名字叫《小適遢大王》。边看还要边动动小脑筋，想一想：录像中的小男孩为什么一开始犬家都不喜欢他，不愿意和他一起玩。后来大家都愿意和他交朋友了呢？（课件出示《小邇遢大王》。）生：因为一开

2、始，他在地上玩，弄得太脏了，所以大家不喜欢他。生：他述把脏脏的手往自己身上擦，衣服拉链也没拉好。师：那后來，为什么大家又愿意和他一起玩了呢？生：他把脸洗干净了，衣服也穿整齐了，所以大家都愿意和他交朋友了。生：因为他变得很干净了。ffi：是呀！正因为他变整洁了，才受到大家的喜爱。看来，一个人的外表整洁很重要，一个人干干净净地岀现在别人而前，才能给别人一个好印象。叶老师是第一次來到你们这里，很想跟你们交朋友。嗯！让老师看看，我先认识谁好呢？我最喜欢干净整洁的孩子了。（老师故意走走看看）呀！这位小姑娘今天很干净（请她上台）

3、，老师想和你一起玩，我们交个朋友吧！你叫什么名字呀？生：我叫杨婷玉师：来！我们握握手做个朋友吧！大家看看她今天整洁吗？哪里很整洁？让我们从头到脚看一看，说一说。生：她的头梳得光光的，很漂亮。师：哦！你是说她今天的头发很整齐，是吗？老师看不光整齐而且还很干净呢!生：她的脸洗得很干净。生：衣服穿得很整齐，也很干净。师：（面向杨婷玉）小朋友这么夸奖你，你高兴吗？牛：I司兴师：那笑一下怎么样？（生笑，露出牙齿）你们瞧！她的牙齿今天刷得很干净呢！再看看她的鞋了也穿得很整齐，鞋带也绑紧了。像她这样整洁的孩了，大家愿意和她一起玩吗

4、？生:愿意!ffi：你们愿意做一个像她这样整洁的孩子吗？生：愿意！（木环节主要是让学生初步感受整洁在与人交往中的重要性。然后，教师再为学生树立一个榜样，让他们明白怎样的孩子才算是整洁的孩子，冇一个效仿的对象。激发学生喜爱整洁，愿意做一个整洁的孩子。）活动二：议一议，做一做，我会整洁师：那么怎样做到让自己整洁呢？老师来问一问这位小朋友，你今天这么整洁,早上起來都做了些什么呢？生：我洗了脸，刷了牙，穿整齐了衣服，还梳了头。（学生一边回答，教师一边用课件出示每天要做的内容）师：小朋友们想一想，除了刚才这位小朋友说的以外，你

5、们觉得每天还要做些什么让自己变得整洁呢？除了我们每天要做到这些外，经常述耍做什么？（根据学生回答把课件的表格补充完整）生：我们每天还要洗手，洗脚生：经常要洗头。生：经常要洗澡，换衣服生：头发长了还要理理发师：小朋友说得真好。你们还忘了一件事，看看（老师伸出双手），如果我们的……生：（抢）述要经常剪指甲。师：对极了！指卬长了容易长细菌（出示课件：长满细菌的手指）这样就会很不卫生。师：以上这几样是我们为了整洁而每天和经常要做到的。在这些事情中，哪些是你自己会做的？生：我会自己洗脸、洗手、刷牙、梳头、穿衣服。师：你真行！能

6、做到口己的事情口己做。你呢？生：我会自己刷牙、洗脸、穿衣服、洗头、洗澡、剪指甲师：你也很能干。那你平吋是怎么洗脸的？你来做一做。（学生动作表现。）ffi：像他这样是不是把脸都洗干净了？还有没有补充的？生：还要洗耳朵，耳朵后而师：真好，还有吗？生：还要洗眼睛，脖子！生：洗完脸述要擦干净手。ffi：刚才小朋友说的加起来就完整了，老师请一个小朋友给大家示范正确的洗脸方法。（请一位学生现场演示）师：这就是止确的洗脸方法，小朋友学会了吗？生：学会了。ffi：让我们一起来做-遍，两只手并起来当毛巾。来，我们先洗脸，再洗眼睛,耳朵

7、擦一擦，耳朵后面洗一洗，还有脖子别忘记。师：你们平常都是自己洗脸的吗？在洗脸的时候，你冇什么麻烦吗？大家一起想办法帮帮他。生：我毛巾老是拧不干。生：你可以用小毛巾，也可以把毛巾摊开来，一点一点拧。你的办法真不错，以后你就可以照他的办法去试一试了。生：洗脸的时候，水要滴下来，弄湿了我的袖子和衣服。生：你可以把袖了卷起來，人离脸盆远一点就不会了。师：嗯！说得好。生：我脖子后面擦不到怎么办？生：我冇一个好办法，用手拉住毛巾的两头，把毛巾放在脖子后而，再来回拉就行了。（边说边示范）ffi:这个办法很不错。小朋友，我们已经知道

8、了怎样正确地洗脸，也解决了洗脸中碰到的麻烦事。接下去让我们再来说说刷牙！你平常是怎么刷的？（学生演示横横地刷）你们是怎么刷的？（大多数学生示范的都是横横地刷，也冇人认为要上下刷。）ffi：你们平吋的刷牙方法对吗？老师请來了范晓萱姐姐來告诉我们正确的刷牙方法。小朋友可要睁大眼睛，认真学哦！（课件播放：范晓萱的刷牙教学。）师：来，拿出小牙刷跟着老师