我很整洁教学设计

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1、我很整洁教学设计[我很整洁教学设计]《我很整洁》教学设计　　方正县天门乡沿江小学张洪波　　教学内容简析：　　课题选自义务教育课程标准实验教材(人民教育出版社)《品德与生活》一年级下册第三单元的第一课，我很整洁教学设计。本课侧重培养儿童清洁卫生的良好习惯，并和前面的按时作息，后面的好好吃饭，自己整理，养成正确的坐立走习惯紧密地结合在一起，构成儿童认真生活的每一天。保持整洁是日常生活中的重要习惯与修养，对于培养低年级学生良好的生活习惯，养成爱整洁、会保持整洁的健康生活品质，以整洁为美的情感有着重要作用。因此通过对《我很整洁》这一主题的学习，要让学生体会到仪表整洁

2、在与人交往中的重要性，知道清洁身体各部位的方式方法，会保持身体各部位的整洁，成为一个整洁的孩子。　　学情分析:　　小学低年级是养成教育的关键时期，良好的生活习惯对今后的生活和学习有重要影响。所以教师要采取具体生动、灵活多变的教学方法，使学生参与到教学活动中来，完成教学目标。　　教学目标:　　1．体会仪表整洁在与人交往中的重要性。　　2．能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。　　3．能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。　　4、懂得自己能做的事情做自己做，做事认真不敷衍。　　教学重点：　　让学生知道怎样才能做到整洁及保持整洁，学生结合自身的情况

3、，进一步做到整洁的完善。　　教学难点　　怎样保持整洁，看看周围的同学，从整洁的同学中学到良好的习惯。　　教具准备：　　1．洗脸方法。。　　2．刷牙儿歌。　　3．小镜子一面。　　4、课件（《小肮脏鬼》的故事，教案《我很整洁教学设计》(..)。）　　课型　　活动型和讲授法相结合，一课时。　　教学过程：　　一、导入新课，激发兴趣。　　1　　、讲故事创设情境：　　播放课件同学们你们爱听故事吗？今天老师给你们讲一个《小肮脏鬼》的故事。　　（播放课件）：我是小明，你们瞧我的样子：脸儿像猫咪、衣服脏兮兮、鞋子都穿反、手儿黑乎乎……同学们你们喜欢我吗？为什么不喜欢我呢？　　

4、2、讨论：你们为什么不喜欢小明？（因为小明不爱清洁）　　3．揭题、读题。　　是啊，保持整洁是日常生活中的重要习惯与修养，只有爱清洁你猜会受到大家的喜爱，你们这节课我们就来学习《我很清洁》。板书课题，读题。　　二、探索交流，合作讨论。　　㈠、活动一：找一找。　　1．你们最喜欢班级里的哪个小朋友啊，你觉得他什么地方整洁呢？　　⑴、找一找同学身上到底哪里整洁。　　⑵、请这个同学说说是怎样做到整洁的。　　⑶、照一照、比一比。　　让同学们仔细照一照。互相看一看，自己很整洁吗？　　提示：要仔细看，头发、牙齿、脸、衣服、写字等是否整齐、干净。　　(二)、活动二：说一说。　

5、　1．同学们都是怎么洗脸的，再把大家说的做法做一个归纳总结。　　2、老师演示，教同学做一遍正确的洗脸方法，并让大家跟着做。老师把双手合拢当洗脸毛巾，做示范。　　3．说一说如何刷牙的。　　⑴、请一名会刷牙的小朋友说说自己是怎样刷牙的。　　⑵、出示刷牙图，教师再次指导。　　⑶、学习刷牙歌。　　4、说一说是怎样洗头和保持衣服、鞋子清洁的。　　(三)、活动三：做一做。　　1、说一说怎样才能做个整洁的孩子？　　2、做一做，请做得好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。请女生自愿示范自己怎样梳头，全班同学都可以练习把衣服穿整齐。　　（四）、活动四：夸一夸。　　1、在

6、我们班有好多同学保持整洁做的很好，你们愿意介绍给老师认识吗？　　2、送红花。　　把你的红花送给你认为可以做到整洁的同伴手中，当然你自己认为自己比同学们都整洁送给自己也行。　　三、总结。　　同学们今天你们都学会了怎样做到使自己整洁了吗？　　希望同学们都能有良好的生活习惯，养成爱整洁、会保持整洁的健康生活品质，以整洁美好的形象去迎接你们美好的明天！　　　　　　我很整洁教学设计2　　第2篇李嘉诚励志演讲稿：我很在乎未来　　〖预览〗dr.carlson、尊敬的各位领导、校董、校领导、各位嘉宾、家长们、同学们：　　大家好!非常高兴大家莅临汕大，一同分享毕业同学们这快乐

7、的一刻。上星期听到校领导介绍汕头大学十年改革的种种成果和未来五年的计划，实在令人兴奋。我谨代表校董会同仁向汕头大学每一位老师和工作人员，对你们至诚推动中国教育事业的改革和前进不畏艰辛、不畏阻力的决心表示尊敬和感谢。我对汕头大学的未来是充满信心。　　我从来都不太明白，为什么大家常常说以前总比今日好。是因为往日和现实有很巨大的差异令人无奈，难以适应?还是我们能在昔日痛苦和难过的回忆中，总能找到点滴温馨，转化为今天新的动力?　　我1928年在潮安出生，如果你认为今天的汕头还不算很先进，那么八十四年前潮安县的景象就更加可想而知。在家乡这十二年，我有太多甜酸苦辣的回忆

8、。　　还记得我六岁那年的夏天，晚饭后一家人陪伴祖母在