一年级数学第十六周教案

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1、一年级数学第十六周教案8、7、6加几设计者：蔡艳华执教者：教学内容：P103-109教学目标：1、使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算8、7、6加几。2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力。3、培养学生合作学习和数学应用意识。教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6“凑十”。教具准备：小棒、相关小图片课时安排：3课时教学过程第1课时（新授）一、自主研究，学会算理1、创设

2、情境，引发探究（1）同学们喜欢到公园玩吗？大家看，已经有许多人在等着买票，你知道共有几个小朋友吗？（出示主题图）先出示8个小朋友的情境图，让学生观察一段时间，再出示后面5个小朋友问：你知道现在一共有几个小朋友吗？（2）生汇报并交流。师：你是怎样知道的？学生可能出现的回答：①我是数出来的②我是看有8个人，然后再接着往下数的③想算式8+5＝132.自主探究（1）8加几①师：小朋友们可真能干，想出了这么多种方法。那如果用计算的方法，应该怎样列算式呢？（根据学生回答，板书8+5）师：9加几的方法咱们己经学过了，那8+5该怎么算呢？（根据学生回答板书）板书：8+5=

3、132310师：你是怎么想的呀？师：把5分成2和3，你是怎么想到的？（因为2要和8凑成10）再请几个学生说一说。（2）、现在用刚才的方法来算算这几题，行吗？练习：8+47+66+5a、学生独立完成b、反馈（请学生说算法）（找做错的学生，请他说一说）这些题我们可以怎么算？（3）仔细观察黑板上的这两列算式，你有什么发现？师：那7加几的算式我们可以怎么算呢？6加几呢？二、趣味游戏，巩固新知师：小朋友，花园里还要很多美丽的花等着大家呢！想不想再去看一看？1、出示课件。2、比一比，谁是冠军？3、想一想，算一算。4、帮小动物找家。师：接下来，我想请得小朋友来帮小动物找

4、家的游戏，好吗？每个动物身上有个算式，但没有得数，你能把它算出来吗？算好以后，请小朋友把算式与房子连起来。四、课堂小结，激励评价1.小结：同学们，今天这节课大家表现得棒极了，那你们都学会了些什么呢？2.拓展：课堂随测。第2课时8、7、6加几的巩固练习一、游戏导入，复习铺垫师：新年快到了，人民公园举办了“科技知识节”，想不想去啊？顺利通过关就可以获得入场劵的哦！第一关：快速抢答9+4=9+8=9+5=10+7=10+3=10+6=8+2=7+3=6+4=第二关：准确拆数35746↙↘↙↘↙↘↙↘↙↘24235二、情景导入，自主探究（1）师：恭喜大家！这么多人

5、拿到了入场劵，没拿到的同学，别泄气，后面还有机会！1.教学例2（1）师；运用你喜欢的方法计算：8+4=（2）回顾比较“9加几”和“8加几”有什么相同点，有什么不同点？（3）师：看来8加几你们已经能解决了，他们呢？7+6=6+5=学生汇报思考过程，老师板书提问:为什么吧6分成3和3？为什么把7分成3和4？（4）小结：在做“8.7.6加几”时，可用“拆大数，补小数”也可用“拆小数，补大数”的方法，你喜欢那种就用哪种，（5）“凑十歌”“小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌。九凑一，八凑二，七凑三来六凑四，两五相凑正满十”2．教学例3出示：8+9=师：请大家想一想，这道

6、题怎么计算？写出结果师：谁愿意向大家介绍一下自己的方法？（适当板书）小结：在做计算时，可用“凑十法”来计算比较快，也可用“交换加数”的方法。三．运用所知，自主练习1.圈一圈，算一算（出示课本第104页“做一做”）先说题意，在立式，之后圈一圈，算一算2，玩一玩，算一算四、全课总结。第3课时8、7、6加几的练习㈠专项训练热身准备　　口算游戏。　　1、以游戏的形式专项训练8、7、6加几的口算。　　上节课我们学习了8、7、6加几的口算题，小朋友学的很不错。今天，老师跟大家一起带上这些本领去做一些游戏。　　（1）开小火车，看哪个小组火车开得最快。（练习8加几）　　8

7、+6=8+8=8+5=8+7=8+3=8+9=8+4=　　（2）举口算卡片游戏。（练习7加几）　　（3）找个数字和6做朋友。（练习6加几）　　师出示数字6，让学生自己找个数字和它相加，并说出计算结果，指定几名学生说说计算结果。　　2、完成教科书第105页的第1题。　　（1）学生独立完成后，全班总评。　　（2）一个加数不变，观察另一个加数与得数的变化。让学生懂得：一个加数不变，和随着另一个加数的变化而变化。　　[以游戏的形式开课，让学生愉悦地走进课堂，同时有复习了上节课的口算，学生能很快投入本节课。㈡基本练习提高算速　　1、比赛，看谁算得快。（完成课本106

8、页得第5题）　　在规定时间内完成，看谁算得又对又快？并对个别题目进