一年级数学第十六周教案(新)

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1、一年级数学第十七周教案设计者：蔡艳华执教者：5、4、3、2加几【教学内容】数学课本第110面－第111面的内容【教学目标】1、使学生能够熟练掌握5、4、3、2加几的20以内进位加法的计算方法，正确熟练地进行口算．2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。3．掌握用交换加数的位置的方法进行计算。【教学重、难点】掌握计算5、4、3、2加几的进位加法的计算方法．【教具准备】小棒、相关小图片【课时安排】5课时第一课时：5、4、3、2加几教学过程一、复习铺垫口算练习9+59+38+58+36

2、+58+99+49+28+47+57+88+6（1）学生抢答（2）以8+9、7+8为例，请学生说一说怎样想的？（3）引导学生小结：计算小数加大数的试题可以交换加数的方法，想大数加小数得多少，推出得数；也可以用“凑十法”计算。二、新课1、出示例15+7=？5+8=？6（1）学生看算式后回答：这两道算式第一个加数是几？第二个加数是几？两个加数比较有什么特点？（2）5+7等于几呢？你能用以前的知识做这道题吗？（3）学生分组讨论，指名说一说怎样想的？（4）5+8得多少？怎样想的？请学生回答，同座相互说。2、教学例24+8=？3+9=？（1）让学生试做，然后请学生

3、回答是怎样想的？（2）指导学生看书，小结问：今天学习了什么内容？（板书：5、4、3、2加几）有什么特点？怎样算得快？为什么？三、巩固1、做第110页做一做中的第1-3题（1）第1题，左图：问：这幅图是什么意思？怎样列式？为什么用加法？右图：让学生自己思考，列式计算。集体订正。（2）让学生从上往下做，并回答上下两题有什么联系？（3）学生独立完成，并问：你发现了什么？2、数学游戏转盘出示9加几、8加几、7加几的加法。学生开火车进行。”第二课时：5、4、3、2加几（巩固）教学过程一、基本练习1、练习二十一第2题2、看谁算得又对又快。5+710-74+813-3

4、5+910-92+93+84+74+93+95+8（学生独立完成，集体订正，根据学生情况分析错的原因）二、指导练习61、练习二十一第1题（1）学生说一说，再板书在黑板上，指哪个答哪个？（2）并让算得快的学生说一说为什么算的快？他的秘密在哪里？（3）指导学生书写算式问：怎样写不漏掉也不重复？为什么？（4）学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的同学。2、练习二十一第3题学生独立完成，集体订正，请学生说一说你是怎样做的？三、游戏哪两张卡片上的数相加等于15？同座互做。教学反思：第三课时：5、4、3、2加几练习课教学过程一、复习你追我赶，看谁算得又对又快。6+71

5、8-512-28+76+94+75+97+95+817-77+59+54+69+96+67+64+914-3让学生在规定时间内独立完成，看谁算得又对又快。再选出两题让学生说一说你是怎样计算的？二、练习1．不计算，你能比出谁的得数大吗？（在大的后面“√”）9+28+63+59+37+84+66指名学生回答，然后让学生说说你是怎样想的？（生：9+2和9+3的第一个加数都是9，第二个加数3比2大，人、所以9+3比9+2大。）2．填一填。3+（）=11=（）+44+（）=12=（）+5（）+3=11=（）+43+（）=11=（）+4让学生独立做，做完后让学生说一

6、说是怎样想的？3．送我回家，在○里填上“+”或“-”。11>8○58○7<916○4=2014○4=1015○10<812>6○5让学生小组讨论，再指名学生汇报。4．猜猜我是谁，在里填上合适的数字。6+□=144+□=1310-□=23+□=159+□=9□-8=413-□=57+□=16让学生互相说一说，再指名学生回答。5．看图列式。①．△△　　　　△△△△　　　　　　　　　②.〇〇　　〇〇〇〇　　　△△△　　　△△△△　　　　　　　　　　　〇〇　〇〇〇〇〇□○□＝□□　　　　　　　　　　　　　□○□＝□让学生列式计算，指名板演，并说说你是怎样想的？三

7、、用数学练习。１．小军踢毽子，第一次踢了５下，第二次踢了８下，两次一共踢了多少下？　　　　　　　□○□＝□　　　　　　　　　　　　　　口答：两次一共踢了（　　）下。２.一本书有１８页，小华第一天看７页，第二天的和第一于同样多，两天共看了多少页？□○□＝□口答：两天共看了（）页。让学生完成，再集体订正。6第四课时：5、4、3、2加几的进位加法综合练习课教学过程一、复习。比一比，谁算得快。２＋９＝　　８＋３＝　　９＋７＝　　　６＋９＝　　　１５－５＝４＋９＝　　６＋７＝　　７－４＝　　　５＋８＝　　　１０－５＝５＋７＝　　３＋８＝　２＋９＝　　　１０－６＝　

8、　９－５=指名学生回答，再让学生说一说是怎样算的。二、练习。1．你能写出和左边相