青岛版二年级下册数学备课

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1、第一单元野营单元分析：本单元学习的内容包括：学习计算有余数的除法算式和有余数除法的竖式计算教学目标：1、让学生掌握有余数除法的计算方法。2让学生感受数学与生活的联系，体会数学的意义和作用.教学重难点：1、学生掌握有余数除法的计算方法。2、利用有余数除法解决一些简单问题，并能与他人交流、思考。3、感受数学与生活的联系，培养积极参加活动的态度和习惯。课时安排：5课时信息窗一教学内容：学习有余数除法的计算方法教学目标：1、让学生掌握有余数除法的计算方法。2、学会与人合作，并能与他人交流、思考。教学重难点：学生掌握有余数除法的计算方法。活动过程：一、导入要分一分用什么方法合适？（除法）怎么分？（平

2、均分）什么是平均分？只要是除法就表示平均分。同学们，你们喜欢到郊外去玩吗？从图上你知道了哪些数学信息？二、探求新知1、把这些好吃的来分一分，9个面包平均分给4人，怎么分？（生说）虽然有余数，可它也是平均分。教师板书：94-4=2（个）……1（个）读作：9除以4商2余1。（注意，读法变了）生读2、其他食品怎样平均分呢？（出题，学生写在本子上，注意单位名称，写读法）师：有这么多有余数的除法，说明在生活当中有很多时候分东西是不能正正好好的，这时就要用到今天学的内容了（板书课题）3、18块巧克力可以平均分给几个人？师：还需要知道些什么呢？学生想出少了些什么，这样问根本不知道可以平均分给几个人。师：那

3、有哪些分法？（引导有余数的除法）为什么那么多的算式都有余数，为什么产生余数？三、小结板书设计：有余数的除法94-4=2（个）……（个）读作：9除以4商2余1。信息窗一练习教学内容：学习有余数除法的计算方法教学目标：1、让学生掌握有余数除法的计算方法。2、学会与人合作，并能与他人交流、思考。教学重难点：学生掌握有余数除法的计算方法。教学准备：实物投影活动过程：一、自主练习1、圈一圈，填一填农民伯伯的蔬菜丰收了，我们看看每种蔬菜可以装成几个盒子?114-3=3（个）……2（个）174-4=4（个）……1（个）OOOOO学生互相讨论。3、口算练习324-8144-645-53X728+343X81

4、6+3344-53、实践活动课上，剩下的易拉罐可以搭成几辆小车？134-2=6（辆）……1（个）4、新学期开始了，每个班的同学都要进行卫生清扫。怎么分？224-9=2（把）……4（把）7、聪明小屋探X□二16探+0=12信息窗二教学内容：学习有余数除法的竖式计算教学目标：1、学习有余数除法的竖式计算。2、进一步掌握有余数除法的意义。教学重难点：进一步掌握有余数除法的意义。教学准备：实物投影活动过程：一、导入新课（复习最大能填几）我们已学过有余数的除法。先看两道题：20一5（口答）有没有余数？表示什么？再看224-5等于多少？有没有余数？试商其实就是想最大能填几的过程。做完要检查，先看谁？（余

5、数小于除数）怎么读？二、探求新知（一）还记得我们学过的除法的竖式吗？请你在本子上写出20一5的竖式（板演）复习注意的问题，标出4和5的积（注最后写横式上的得数）t：那如果换成22一5你会写它的竖式吗？（生试写。板演）学生尝试写出竖式。教师板书：5商除数••••••4丿22……被除数202……余数关键是20怎么来的？是被除数一除数和商的积。相减得余数。除数和商的积一定小于被除数。2、自己写个试试27一9（生写）t：这就是这节课学的新知识（板书课题）（二）有48支笔，平均分给9人，每人分几支？484-9=5（支）……3（个）（列算式写横式，写答）（三）有17人住房间，每3人一间，要几间？学生列出

6、算式，并用竖式计算。174-3=5（间）……2（人）可以了吗？几间？加一应用题，5+1=6（间）三、小结同过今天这节课你又有哪些收获？板书设计：有余数的除法5商除数••••••4；^牙……被除数202……余数第四课时教学内容：有余数除法的竖式计算练习教学目标：1、学习有余数除法的竖式计算。2、进一步掌握有余数除法的意义。教学重难点：进一步掌握有余数除法的意义。教学准备：实物投影活动过程：一、自主练习1、()里最大能填几？4X()27()X4<319X()<467X()<672、竖式计算。254-6-0□44一口二口6做一件小风衣用2米布，11米布最多可以做()件。114-2=5(件)……1(

7、米)5、快乐星期天。学生观察四幅情境图。小明练了几遍钢琴曲？需要几个碗来盛饺子？5分钟通过30辆自行车，1分钟通过几辆？*学生在小组里合作解决问题。二、小结进行表扬。我学会了吗?教学内容：丰收园。教学目标：1、巩固、加深对有余数除法的应用。2、提髙学生解决实际问题的能力。教学重难点：巩固对有余数除法的应用教学准备：实物活动过程：一、创设情境1、学生观察图片，了解图中的信息。售票处写着：A区票价9元B区票价8元