青岛版二年级数学下册第四单元备课

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1、望留街办小学数学第四单元备课初稿本单元教学内容：本单元安排了四个信息窗。本单元教学目标：进一步学习加减法的意义，能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会演算。结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程。学习同一问题可以用不同方法解决。本单元重难点：笔算三位数加减三位数，进位、退位的三位数加减三位数。突破重难点措施充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。利用迁移规律学习新知识。重视估算能力的培养。把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。教学思路设计：信息窗一一、创设情境

2、，导入新课出示课题及课件。介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息。看完后，让学生交流感想。二、利用旧知，学习新知根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，让学生提出数学问题？1、学习口算两位数加两位数（1）让学生列出算式（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。（3）全班汇报，展示不同的方法。（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由教师小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。2、学习口算两位数减

3、两位数卫兵比侍从多多少只？，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）让学生列出算式（2）学生先独立思考计算的方法，再小组交流。（3）全班汇报，展示不同的方法。（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由望留街办小学数学第四单元备课初稿三、掌握方法，巩固应用自主练习1、2、3、5、8题四、梳理知识，总结升华谈话：今天我们一起来认识了蜜蜂王国，了解了许多有关蜜蜂的知识。这节课你有什么收获呢？信息窗2一、创设情境，激趣导入。（出示情境图）利用其中的信息，讲数学小故事二、提出问题，探究新知。1．根据情境图中的数学信息，让学生提出数学问题。2．解决第一个问题一对和二队一共

4、有多少只蜜蜂？让学生用自己喜欢的方法解答。3．集体汇报，交流想法。4．指导竖式的书写格式。5．解决第二个问题二队比一队少多少只？让学生用竖式的方法写在练习本上，集体交流并汇报：把计算过程和大家来说一说。6．解决第三个问题。二队和三队一共有多少只？让学生用列竖式的方法写在练习本上。集体交流并汇报：把计算过程和大家说一说7、解决第4个问题三、四队大约有几百只蜜蜂？让学生来猜一猜答案，把猜的数写在纸片上。在纸片上写出自己猜的结果。说说想法？教师小结：我们把大家用的这个方法叫做估算。教师边说边板书：286＋103，把每个加数看成和它接近的整百数，286接近30

5、0，103接近100，300＋100=400。所以大约是400。因为是估算，不是精确数，所以我们用≈，表示约等于400。三、独立练习巩固新知1、自主练习第1题2、自主练习2、3题。望留街办小学数学第四单元备课初稿3、自主练习第4题。四、这节课大家都有哪些收获？小蜜蜂辛勤的菜花粉，对你有什么启发呢？信息窗三一、串联情境，导入新知二、进入情境，观察思考，探索新知出1、示情境图，观察画面。根据这些信息，你能提出什么问题？全班交流。2、解决问题（1）从果园到花园一共有多少米？让学生从图画中寻找有关的信息？把找到的两个信息与问题连起来说一说。然后让学生列式(2)

6、让学生探究算法然后全班交流学生可能估算  学生可能用竖式计算（3）算法优化比较各种计算方法，你喜欢哪种方法，为什么？小组讨论，达成共识，笔算既方便又准确。（4）教师引导质疑：学生可能会问为什么要在百位下面写上小“1”？（5）小结：先把相同数位上的数对齐，再从个位加起，十位满十向百位进1。（6）试一试：用今天学到的新知识解决第一队和第二队共有多少只蜜蜂？学生交流解决及计算方法。（7）巩固练习自主练习第1题3、解决第二队比第一队少多少只？（1）让学生观察信息窗，寻找相关信息，然后列出算式。（2）探究算法：要给学生充足的时间尝试（3）小组交流各自算法，每个学

7、生都有交流自己算法的机会。（4）全班交流。讨论:做三位数减三位数(一次退位)的笔算应该注意什么？先小组说一说，然后然后全班交流。三、巩固练习望留街办小学数学第四单元备课初稿四、课堂小结这节课你有哪些收获？信息窗4一、故事导入：二、扮演角色，探索新知：1. 初步观察，弄清图意。图中讲了一件什么事？图中还有什么？通过看图知道还有一张蜂蜜生产和使用情况记录表这一重要数学信息。2、深入观察、搜集信息；归纳整理、解决问题。从这张蜂蜜生产和使用情况记录表中都获取了哪些数学信息？学生按照一定的顺序观察这张记录表，知道表中分了两个内容：1、生产情况记录，2、使用情况记

8、录。（1）对“加法验算”知识的探索。“怎样检查呢”小组内交流一下自己的想法。通过验算的方法来解