一年级下册总复习教案

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1、集体备课教案参与人员：叶美铃、袁静、谢丽、徐佳、辛淑丹、王琼课题：总复习（一）课时：1课时授课时间：20以内的退位减法教学目的：1、复习20以内退位减法的计算，能正确迅速地口算20以内退位减法式题。2、通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行解题。3、培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。备课组讨论意见（教师个性化意见）教学重点：复习20以内退位减法的计算，能正确迅速地口算20以内退位减法式题。教学难点：通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行解题。教具：水果式题、应用题、20以内退位减法的减法表的相关课件。电

2、化手段：多媒体教学过程：一、复习算法课件演示水果式题：11-2二13-5=提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的？让学生畅所欲言后，老师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11,11减9等于2；8加5等于13,13减5等于8・2、用差1得9,差2得8的方法。3、10-2=88+1=9即：11-2=910-5=55+3=8即：13-5=8老师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其他题目。二、复习减法表出示20以内退位减法表挂图。板书：复习20以内的退位减法。老师随意指一道式题，让生熟练回答。（可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等

3、多样形式活跃气氛）三、复习加、减法应用题课件出示花园里一群蝴蝶和一群蜻蜓。让生观察图形，尝试自己编题。根据生编题情况，师再出示课本第99页第7题：1、蝴蝶和蜻蜓一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜓有多少只？(1)读题，分析已知条件和问题。(1)想想用什么方法算？为什么用减法算？(因为要求蜻蜓有多少只，必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法)(2)列式解答。2、有蝴蝶8只，蜻蜓16只。蜻蜓比蝴蝶多几只？(1)读题，分析已知条件和问题。(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算？提问：这道题还可以怎样提问题？(蝴蝶比蜻蜓少几只？)为什么也用减法计算？3、你还

4、能提怎样的问题呢？根据学生编的加法应用题，分析列式解答；并强调为什么用加法来解答。四、课堂练习1、口算题。退位减法表里随机抽取。2、课本第99页第7题填写完整。五、全课小结师：今天我们复习了20以内的退位减法，还复习了本学期所学的应用题。同学们对于今天所复习的还有什么疑问吗？集体备课教案参与人叶美铃、袁静、谢丽、徐佳、辛淑丹、王琼员：课题：总复习(二)100以内的数100以内的加法和减法课时：一课时授课吋间：教学目的：1、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的写法和加、减法。2、经历从具体情境中抽象岀数学

5、算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。3、体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。备课组讨论意见(教师个性化意见)教学重点：使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的写法和加、减法。教学难点：使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的写法和加、减法。教具：课件、计数器电化手段：班班通教学过程：一、启发谈话这节课我们一齐来复习100以内数的读写法以及加、减法。板书课题:100以内的数，100以内的加法和减法。二、复习数数

6、和数的组成1、课件演示填空题：(1)从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。(2)—个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是()(3)46里有()个十和()个一。(4)100里有()位数，1在()位上。2、指名按要求数数:(1)从27起，一个一个数到43。(2)从60起，十个十个数到100。(3)从48起，两个两个数到60。(4)从35起，五个五个数到65。(5)从92起，往前一个一个数到78。三、复习100以内数的读写法。1、看图读数、写数。(出示计数器)分别拨45、33、60、100四个数。(1)指名读数后，写在黑板上。(2)这

7、四个数里，两位数是几，三位数是几？2、发散思维练习。(1)45的个位是几？还有哪些两位数的个位也是5?板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。(2)33这个两位数有什么特点？十位上的3表示什么？个位上的3表示什么？还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来？(3)60这个两位数有何特点？谁能报出个位上的数是0的两位数？(4)还有一个数，它的个位的数也是0,这个数是多少？它是几位数？四、复习100以内数的顺序和比大小1、按顺序在空格里填数。(1)26()28()()(2)89、87、()、()、()、()77、()、()(3)()、(

8、)、75()、()2、比较下面每组零的大小严_51O