部编版八年级语文上册第五单元教案导学案

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1、最新部编版八年级语文上册第五单元教案导学案17•中国石拱桥教学目标知识与能力1•阅读课文，了解中国石拱桥的特征。2.理解怎样抓住事物特征进行说明。过程与方法1掌握说明文的阅读方法，学会分析说明方法及其作用。2体会说明文语言的准确性、严密性。情感、态度与价值观了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，认识我国劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。学习重点了解中国石拱桥的特点，掌握抓住特征说明事物的方法。学习难点分析说明方法，体会说明文语言准确、周密的特点。学法指导朗读法，合作探究法。教学过程教学环节教学内容环节一新课导入同学们，生活中你见过桥吗？他

2、们是什么样子的？哪位同学能到黑板上给我画下来你印象当中的桥？（学生到黑板画桥，由此引入本课）根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的独拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才釆用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。多媒体图片演示赵州桥。环节二自主学习一、助学资讯1.作者简介茅以昇（1896-1989）,江苏镇江人。是我国著名的桥梁专家、教育家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国笫一座由屮国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥一一武汉

3、长江大桥的建造。2.文体常识A.说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。B.说明文的分类：（1）按说明对象分：事物说明文、事理说明文（2）按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文C.说明文的常识：（1）说明对彖：介绍事物、阐明事理（2）说明特征：区别于其它事物的木质东西（3）说明方法：环节二自主学习①下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质特征，是说明文常用的方法。②分类别，是根据事

4、物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。③举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。④作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现岀来O⑤打比方，是利用两种不同事物Z间的相似Z处作比喻，以突出事物的性状特点，增强说明的形彖性和生动性。⑥列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。⑦画图表，用图表说明事物，

5、往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。⑧引资料，资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。D.说明的顺序①空间顺序：说明事物的形状、构造，多用于建筑物的介绍。②时间顺序：说明事物的发展变化。③逻辑顺序：说明事理，多说明事物Z间的内在联系。E.说明语言：准确、简明、周密二、字词积累弧形(hii)拱桥(gong)••洼河(xiao)■陡坡(dou)和瑙(xie)饮迥(jidn)桥墩(dun)郦道元(li)••张鐸(zhuo)匀称(chen)

6、惟妙惟肖(xiao)巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。就地収材：就在原地选用需要的材料。推崇：十分重视，并给以很高的评价。崇，尊重。惟妙惟肖：形容描写、雕刻或模仿得非常好，非常逼真。古朴：朴素而有古代的风格。三、整体感知快速阅读全文，思考下列问题：1.本文题目是《屮国石拱桥》，从第几段写屮国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？文章从第3段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥的特征，它们之间的顺序是由一般到特殊。2.第1、2段内容侧重点有什么不同？第1段侧重写外形美观，第2段侧重写结构坚固。3.第3段点出了

7、中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括——具体。1.中国石拱桥的总体特点是什么？形式优美结构坚固历史悠久2.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？赵州桥和卢沟桥。这两座桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点。选择有代表性的例子说明事物特征的方法，可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。一、深层探究精读课文，分析下列问题：1.读4—7段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？

8、它们有哪些异同？异同点赵州桥卢沟桥历史悠久1300多年800多年结构坚固保持雄姿极少出事形式优美初月出云，长虹饮涧独一无二，美丽的景观建造奇特拱肩加拱联拱石桥历史意义世界著名，使用到现在最古老的石桥反帝斗争