部编版七年级语文上册第五单元教案导学案

《部编版七年级语文上册第五单元教案导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、最新部编版七年级语文上册第五单元教案导学案16猫教学目标知识与技能1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。2.概抵并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。3.了解作者及家人三次养猫经历屮的情感波澜，厘清文章的结构。4.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。过程与方法1.继续训练学生的默读能力，重点是边读边做圈点勾画。文屮有许多精彩语段，可以结合课后“思考探究”第一题的表格，学习做摘录的方法。2.对三只猫，作者抓住它们各自的特点，用生动细致的细节加以表现。学

2、习时要反复阅读有关段落，学习作者高超的描写手法。3.学习时可以结合文中具体描写第三只猫的文字和作者的心理活动，分析作者当时的心情，理解文章所表达的人文主义思想。情感、态度与价值观1.教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则。2.学习敢于认错、勇于自省的可贵精神。学习重点1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2.理解本文写作中对比手法的运用。学习难点体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。学法指导圈点勾画法、朗读法、质疑法、讨论法。教学环节教学内容环节一新课导入猫是大家都很熟悉的一种小动物

3、。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程屮，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起來学习郑振铎先生的散文《猫》。一、助学资讯1.作者作品郑振铎（1898—1958）,笔名西谛，福建长乐人。现代著名作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中科院考古研究所所长、全国作协理事等职。著有短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。另有《

4、郑振铎文集》。2.写作背景受五四运动前后西方传入的科学、民主、自山、平等等思想的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。二、字词积累1.字音郑振铎(duo)污涩(se)红绫(ling)小侣(lu)乞丐(gai)•••••环节二诅骂(zu)屋脊(jT)咕噜(gulu)懒惰(dud)怅然(ch自ng)••••••自蜷伏(quan)衔着(xian)虐待(nue)郁闷(yCi)惩戒(cheng)•••••主妄下断语（w^ng

5、）怂恿（sOngydng）•••学习2•词义预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。怂恿：鼓动别人去做某事。怅然：因不如意而感到不痛快。惩戒：通过处罚来警戒。污涩：肮脏且不光滑。安详：从容不迫；稳重。提心吊胆：形容十分担心或害怕。悲楚：悲伤凄楚；悲苦。妄下断语：随便地下结论。虐待：用残暴狠壽的手段对待。畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。三、整体感知1•作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读全文，直接摘录或者自己概插相关内容，填写下表。第一只猫第二只猫第三只猫来历从隔壁要来的从舅舅家要来的流浪

6、猫花白的毛，“如浑身黄色毛色花白，不好看。外形带着泥土的白“有一天，它因夜里雪球似的”冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。”很活泼。“在廊更有趣，更活泼。不活泼，忧郁，懒惰。“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的”“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。”前太阳光里滚会爬树，捉老鼠。“它来滚去”，“三在园中乱跑，又会爬妹常常地，取树，有时蝴蝶安详地性情了一条红带，飞过时，它也会扑过或一根绳子，去捉。它似乎太活泼在

7、它面前来回了，一点儿也不怕生地拖摇着，它人，有时由树上跃到便扑过来抢，墙上，又跑到街上，又扑过去抢。”在那里晒太阳。”很受喜爱。“我很受家人的宠爱。不为大家所喜欢，若坐在藤椅上看“我们都很为它提有若无。“大家都不着他们，可以心吊胆，一天都要喜欢它，……连三妹微笑着消耗过"小猫呢？小猫那样爱猫的，对于环节二地位一二小时的光呢？'地查问好几它，也不加注意。如阴，那时太阳次。”此地，过了几个月，自光暖暖地照它在我家仍是一只着，心上感着生命的新鲜与快乐。”若有若无的动物。”主学结局病死丢失死亡习作者心情酸辛怅

8、然、愤恨难过、内疚、有负罪感2.作者重点写了第几只猫？为什么？第三只猫。这只猫被冤枉并遭受暴打，最终死在邻家的屋脊上。它让“我"明白自己冤枉了一只不能说话辩诉的小动物，它的死亡让“我”刻骨铭心。3.再读课文，梳理结构O得猫一养猫一（）一再（）一再（）一再（）一复（）—复（）—复（）一最后（）亡失一得猫一养猫一亡失一得猫一养猫一亡失一自此，我家永不养猫4•三只猫的不同的结局,给“我”带来不同的心情，朗读并标记抒情议论的语句,按“读,我体味到0”句式说话，体